哇，好香

校園在白花花的日光里顯得一片死寂，憂郁的白云將這籠罩成一座空城，兩旁的香樟綠意盈人，略帶清香，但這些卻使我感到空虛與寂寞。

（表意不準，表達不暢，讓人費解。）

“二檢”對我來說是“一劫”，成績太糟，心靈總是無法跨越那到坎，抑郁與憂傷如柑橘一樣酸澀，才下眉梢卻上心頭。

天黑，河水也黑，天空成了一片黑海。我一尊佛像無精打采地趴在桌上，可能是趙大大實在看不慣了，狠狠地丟下句：“帶上卷子，來我辦公室。”

（“我一尊佛像無精打采地趴在桌上”一句，表達不準確、不恰當。）

我百般磨蹭，走出教室。陣微風吹過，高雅的花香與我撲了個滿懷，這微風，這香氣竟沒有給我帶來一絲一毫的清新與勇氣。

（“高雅”一詞，表意不準，影響文意的表達。）

“報告！”我輕聲細語的叫到。趙大大扭過頭點了點，示意我進來，我跨進辦公室，悄悄挪到趙大大跟前，他仔仔細細地打量了我一番，我則是把頭埋得很低。他接過我的試卷，細細的看著，若有所思的樣子，在低下頭的一瞬間，偌大的辦公室里竟只有我們倆人，辦公室又冷寂，又空曠，像是巨大的冷庫。良久，他放下試卷，挪了挪椅子。奇怪的是，他竟然沒有罵我，想不到平時兇神惡剎的趙班也能如此溫順。

（細節描寫不生動，使得人物形象不鮮明。）

趙大大說：“你不是富二代，也不是官二代，更不是紅二代，不學習，你能好好生活嗎？你拿什么來實現自己的夢想呢？”他聲音里原有的鏗鏘與威嚴以不復存在，染上了一種母愛的親切，我不由地緩緩的抬起頭來，他對我微笑著，笑的更加親切了，我的心平靜下來。他的話染上了平時少有的文藝色彩，趙大大似乎正在從一個古板嚴厲的理科大叔搖身一變，變成了一個陽光四溢的文藝青年！

（文段中打橫線的句子表達不夠準確、通順。前者表意不當，后者有點重復累贅。）

不知什么時后一股香氣鉆進我的鼻孔，好香！

（什么香味？指代不明，讓人感到突兀。）

回到教室，我不在偷懶，開始纏著同學幫我檢查作業，抽出時間聽學霸講解難題，上課積極舉手發言。英語老師布置下來的單詞，我耐著性子一遍一遍背；語文的作文，我也嘗試著將自己知道的佳詞美句加進作文里。我從一個一點就毛毛燃的少女學會了按部就班！

（文段中的排比之句，表達欠精美，感染力不強。）

敏捷的鐘聲鉆進耳朵，敲擊著我的鼓膜，聲音越來越大，然后有漸漸遠去。老師發下試卷，一股濃烈的墨香輕輕襲來，換醒了我的思維，看著中考試卷我竟無比欣慰。哇！好香。

（這段文字放在這兒有些不合適，影響中心的表達，可以刪去。）

迎著墨香走進試卷，我揣著勇氣與堅強，落日的太陽好美，盛開的梔子好香。

（這個結尾未能照應開頭，突出主旨。）

【失誤點擊】

這是一篇選材真實，敘事生動的文章。文章主要表現師愛如花香，讓我永生難忘。然而被評為三類文，主要有以下方面的問題：一是線索不明晰，前后照應不緊密，影響文意的表達；二是文章的細節描寫不生動不具體，對于“趙大大”的外貌、神情、動作等方面描寫不細膩，尤其是自我內心體驗描繪不實，使得文章的感染力大打折扣；三是文章有些句意表達不精準，如“我一尊佛像無精打采的趴在桌上、染上了一種母愛的親切、將自己知道的佳詞美句加進作文里”等句子，用詞不準，表意不明。如果此文在這些方面還作些修訂，此文一定會提升檔次，熠熠生輝！

【升格策略】

針對以上失誤，我們可從如下方面來提升：一是以“香樟之香”來喻師愛之香，以“香樟之香”作為線索，使得文章前后照應緊密，中心更加集中鮮明；二是增補細節，寫活師長形象，使得師愛的芬芳更加濃郁迷人；三是對于用詞不準、表達不當、句意不暢的詞句，反復斟酌，精心修訂，使之文從字順，表達靈動，流暢生動。