揚起閱讀的風帆

楊樺

“師者，所以傳道受業解惑也。”所以，教師必須成為源源不斷的“活水”，才能使得莘莘學子“清如許”。現在的教師無需鑿壁偷光，囊螢照讀，現在的教師可能也達不到當年毛澤東“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的境界。但是，作為一名教師，必須揚起閱讀的風帆，緊跟時代的步伐，做個閱讀教師。讀書必須做到以下三點：

一、閱讀，要學會選擇

臧克家說過：“讀一本好書，就像交了一個益友。”書籍猶如朋友，必須慎重選擇。一本好書會讓人受益終生，讀無益之書，猶如玩物喪志。所以，教師應當抱有一種披沙揀金的態度，“深思而慎取之”。一是選擇于教師教書育人有益的書籍，二是選擇于教師自身成長有益的書籍。在工作之余，也可以挑幾本自己喜歡的書籍翻閱。教師可以從這些“益友”身上，學到更多更新的教學方法與經驗，從中找到更多解決教學疑難問題的靈感。也許在聆聽他人的傾訴中，能讓自己的心靈得到慰藉，喝上幾碗“心靈雞湯”也未嘗不可。因此，當教師揚起閱讀風帆的時候，就應當明確自己的航向，方能讀萬卷書，行萬里路。

二、閱讀，要善于積累與思考

曾經有個學生，滿面憂愁地問教師：“我真的特別想提高我的作文水平，為什么他們的作文寫得那么優美？”這個問題想必是很多輸在作文起跑線上的學生的困擾，因為當其他學生在不斷積累優美語段的時候，他們不以為意，然而，書到用時方恨少。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。教師在讀書的過程中需要積累，需要建立紙質資料庫。這樣就可以隨手記錄有用的知識與方法，摘抄自己喜歡的文字，也會給自己強大的閱讀動力。

然而，“學而不思則罔，思而不學則殆”。在學到一些教學方法之后，要不斷地反思自身的教學行為，制定新的教學目標，把新方法融入到教學中。因此，在揚起閱讀風帆的時候，教師一定要有集腋成裘的決心，也一定要做一個思想者。

三、閱讀，要有毅力

郭沫若說過：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”然而很多人都被生活打敗了，成為了“一曝十寒”的人。有時候心血來潮，抑或是追逐潮流，買了幾本暢銷書，可是，隨手翻閱幾頁便束之高閣。居里夫人也曾說過：“人要有毅力，否則將一事無成。”在閱讀的航路上，更加需要有毅力來支撐。

不需要焚膏繼晷，引錐刺股，但要有愚公移山、磨杵成針的精神。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。北宋理學家和教育家程頤也曾說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”教師在揚起閱讀風帆的路上，應當去深深品味著濃濃的書香，愈久愈香。

當人們為物質享受疲于奔命的時候，不如停下腳步，走進“黃金屋”，邂逅“顏如玉”，揚起閱讀的風帆，踏上不一樣的征程。