淺談矛盾關(guān)系類作文題目的審題策略

程現(xiàn)亮

一說到高考作文，一般都會說“作文是語文考試的半壁江山”，作文一著不慎，整個(gè)高考都有可能滿盤皆輸。作文也是最能體現(xiàn)考生綜合素質(zhì)的題目，每年高考結(jié)束，各地的高考作文題目就成為一個(gè)社會熱點(diǎn)，成為人們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。但是對于高考備考的考生來說，高考作文成為揮之不去的“夢魘”，成為高三語文備考的難點(diǎn)，學(xué)生無從下手，老師也束手無策。

那么如何才能做好高考作文的備考呢？高考作文到底難在哪？

通過對近幾年各地區(qū)作文題目的分析，除了形式上新材料作文增加了考生閱讀、整體感知的難度之外，從內(nèi)容上看，題目對考生思辨能力的考查成為高考作文考察的重點(diǎn)方向。不管是材料作文還是命題作文，對事物之間辯證關(guān)系的考查成為一種趨勢甚至是主流。

這也是貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的需要，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對“寫作與表達(dá)”方面的要求是“通過寫作實(shí)踐發(fā)展形象思維和邏輯思維、分析和綜合等基本的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。《考試大綱》也把“思想深刻、富有思辨”列為作文評分等級的第一項(xiàng)。由此看來，學(xué)生思想深度和思辨能力成為高考作文考查的一個(gè)重點(diǎn)。

對學(xué)生思想深度和思辨能力的考查，體現(xiàn)在作文命題中就是關(guān)系類作文命題。所謂關(guān)系型作文，就是考查兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間關(guān)系的一種作文形式。具體操作的過程中必須兼顧文題構(gòu)成的各個(gè)要素，清楚地點(diǎn)明其間關(guān)系。比如江蘇卷作文題目《憂與愛》就是探討憂與愛這兩個(gè)概念之間的辯證關(guān)系，再比如2013年北京高考作文題目，對手機(jī)的看法實(shí)質(zhì)是從人文和科技關(guān)系的維度上看待手機(jī)的利弊。

那么，如何才能攻克關(guān)系類作文命題的審題關(guān)呢？如何從辯證關(guān)系出發(fā)理出不同的寫作角度呢？

關(guān)系類作文命題形式千變?nèi)f化，涉及的關(guān)系類型比較多、比較廣，很難對其進(jìn)行比較詳盡、客觀的分類，我們暫且從矛盾關(guān)系這一種常見的命題形式出發(fā)，來研究一下關(guān)系類命題作文的審題方法。

一、對立統(tǒng)一關(guān)系

矛盾關(guān)系類命題，從表面上看，兩個(gè)概念是對立矛盾的，互為反義詞。比如白與黑、關(guān)與開等。

簡單的相反只是其表面，要想審清矛盾關(guān)系，我們還要挖掘矛盾關(guān)系的深層內(nèi)涵。這里就需要借助哲學(xué)中的辯證思維方法。

辯證思維中，矛盾是指事物之間既對立又相互統(tǒng)一。一方的存在是以另一方的存在為前提的，同時(shí)又有所側(cè)重，維持一個(gè)動態(tài)的平衡。如懸掛在懸崖上的兩個(gè)人，一方的存在是以另一方為前提，誰都不敢打破這種平衡。

如何將哲學(xué)理論轉(zhuǎn)化為具體的方法呢？下面我們看一個(gè)具體作文題目。

比如北京卷作文題目《仰望星空與腳踏實(shí)地》，一個(gè)是“星空”，一個(gè)是“實(shí)地”，我們常說“天壤之別”，上有蒼天下有大地，很顯然這是一個(gè)典型的矛盾關(guān)系類命題。如何審清這對關(guān)系呢？我們先從明確這兩個(gè)概念的內(nèi)涵出發(fā)。

題目中的“星空”，運(yùn)用了比喻象征的手法。星空是美好的，它高，遠(yuǎn)，浩渺而美麗。這些特點(diǎn)象征了人生目標(biāo)、人生境界、人生理想，也可是我們所熟知的歷史偉人。“仰望星空”即對這些美好事物的向往和追求。“腳踏實(shí)地”也是一種比喻，比喻做事踏實(shí)，實(shí)事求是。認(rèn)真，自信，不虛浮，不浮躁。

這樣題目就轉(zhuǎn)化為對美好的追求和踏實(shí)實(shí)干之間的辯證關(guān)系。

那么它們的辯證關(guān)系都表現(xiàn)在哪些方面呢？

首先是“仰望星空”和“腳踏實(shí)地”相互依存，缺一不可。我們“仰望星空”的同時(shí)也要“腳踏實(shí)地”，“腳踏實(shí)地”的同時(shí)也要“仰望星空”，二者互為前提。

如一考生是這樣談“仰望星空”和“腳踏實(shí)地”之間辯證關(guān)系的：

“讓我們的思想天馬行空，讓我們的行動腳踏實(shí)地。”

這簡單的一句話告訴我們成功不僅需要方向，還需要腳踏實(shí)地地行走。

“星空”與“腳踏實(shí)地”同樣重要。只注重“仰望星空”，便只會夸夸其談；只注重“腳踏實(shí)地”，則只是埋頭傻干。只有將二者調(diào)和起來，才能獲得成功。

開頭用“讓我們的思想天馬行空，讓我們的行動腳踏實(shí)地”這句名言導(dǎo)入提出中心論點(diǎn)——我們成功不僅需要方向，還需要腳踏實(shí)地地行走。“不僅……還……”說明“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”兩者是相互依存、互為前提的關(guān)系。

文章的結(jié)尾部分又從反面論證了這種依存關(guān)系：只注重“仰望星空”，便只會夸夸其談；只注重“腳踏實(shí)地”，則只是埋頭傻干。

最后說只有將二者調(diào)和，才能獲得成功。其中的“調(diào)和”，就是矛盾雙方達(dá)到動態(tài)的平衡。

其次，“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”也可以有所倚重，在談這兩者互相依存的關(guān)系的前提下，可以說我們更需要“仰望星空”，或者更需要“腳踏實(shí)地”。

比如一考生是這樣寫的：

仰望星空，無邊的夜幕引發(fā)無限遐想，夢想在自由馳騁；腳踏實(shí)地，未知的路途等待著開拓者，實(shí)干是前行的動力。

溫總理說：“年輕人，既要敢于仰望星空，也要學(xué)會腳踏實(shí)地。”這既是總理對年輕人的殷切期盼，更是個(gè)人甚至國家得以發(fā)展和強(qiáng)盛的重要前提。

仰望星空，更要腳踏實(shí)地。

開頭第一段論述了“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”的關(guān)系，仰望星空是我們前行的方向和指引，腳踏實(shí)地是前行的動力。

在簡要論述完這兩者關(guān)系之后，提出其中心論點(diǎn)——仰望星空，更需要腳踏實(shí)地。同學(xué)們注意這個(gè)“更”字，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)相對于“仰望星空”，更需要“腳踏實(shí)地”，很顯然作者偏向于論述“腳踏實(shí)地”這一方面。

這個(gè)題目講的就是矛盾類命題的第一種類型——辯證統(tǒng)一關(guān)系，處理辯證統(tǒng)一關(guān)系的命題的審題，可以把握命題中概念的相互依存關(guān)系，也可以在把握相互依存關(guān)系的基礎(chǔ)上重點(diǎn)論述其中的一個(gè)方面。

二、是非取舍關(guān)系

我們還是從辯證法的邏輯出發(fā)，矛盾的雙方互相依存，缺一不可，這便是剛才我們所說的統(tǒng)一性，然而矛盾另一方面的特性便是其斗爭性，即矛盾的雙方彼此消長，甚至激烈沖突，一方戰(zhàn)勝另一方。

這便是矛盾類命題的第二種情況，是非取舍關(guān)系。

這類關(guān)系要求我們在審題的時(shí)候要在兩個(gè)或者多個(gè)概念對比中做出選擇和取舍，而不是單純地論證矛盾統(tǒng)一關(guān)系。

比如2013年上海卷作文題目：

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。

這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。

請選取一個(gè)角度，談?wù)勀愕乃伎迹瑢懸黄簧儆?00字的文章。

這是一則材料作文，材料敘述得比較簡練，材料再現(xiàn)了我們生活中普遍存在的一種現(xiàn)象——大家都在做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事情。

這則材料中的核心字是“更”字，“更”是一個(gè)表示程度的副詞，相當(dāng)于英語里的“more”，屬于比較級，這就暗含著兩個(gè)或者多個(gè)事物之間的對比——重要和更重要的對比。這些事物之間存在矛盾，我們的時(shí)間有限，根據(jù)事情的重要程度去取舍、去安排時(shí)間的多少。但是由于我們認(rèn)識的局限性，總認(rèn)為自己做的事情是重要的，但是世界上還存在比現(xiàn)在做的事情更重要的事情。

這就要求在行文中必須先體現(xiàn)出兩個(gè)或者多個(gè)事物，然后進(jìn)行對比取舍，得出更重要的事是什么，或者為什么這件事更重要的結(jié)論。

比如有一個(gè)考生寫的《留得真我在》：

留得真我在（節(jié)選）

人們常常被看似重要的事情所縛，或追名逐利，或勾心斗角，或渾渾噩噩。生命苦短，如露水逝于一瞬，像蜉蝣逝于一日，花草逝于一季，而生命不過是一呼一吸而已！如若這一呼一吸都不得自由，苦于被外物所役使，那生命的質(zhì)量，生命的價(jià)值和意義實(shí)在寥寥，這樣的生命恐怕也是悲哀的吧。經(jīng)世濟(jì)民、名垂千古固然重要，但若違背了本心，偏離了真我，豈不得不償失。如此來看，留住真我，更是重要。

這位同學(xué)能夠不僅準(zhǔn)確把握了“更”背后隱含的邏輯關(guān)系，而且能夠熱切關(guān)注現(xiàn)實(shí)，汲汲于功名利祿、迷失自我不正是現(xiàn)代社會面臨的問題嗎？所以這篇文章也便深刻了起來。

其實(shí)，是非取舍關(guān)系的作文題目還有很多。比如《偏見與關(guān)愛》這個(gè)題目，我們只能理解為“要消除偏見，勇于關(guān)愛”，若作其他理解則是不科學(xué)的。

而對《自信·自滿·自負(fù)》這個(gè)題目，我們應(yīng)理解為“要自信，不能自滿，更不能自負(fù)”。

通過上面幾個(gè)例子的分析可以看出，面對是非取舍類的題目，需要我們?nèi)︻}目中的概念進(jìn)行一個(gè)對比，進(jìn)而做出合適的取舍，應(yīng)是各有側(cè)重，而不是面面俱到。

但是在有些復(fù)雜的題目中，隨著概念內(nèi)涵的變化，我們可以從不同層面去解讀這個(gè)題目，那么其關(guān)系類型也就會隨之變化。

因此，我們在面對一個(gè)關(guān)系型話題作文時(shí)，一定要進(jìn)行合理的發(fā)散思維，審慎解讀。

另外，考生在一篇考場作文中不可能也絕不允許同時(shí)關(guān)照話題要素間的幾種關(guān)系。否則，極可能弄巧成拙，出力不討好。因此，考生作文時(shí)一定要根據(jù)自身實(shí)際，選取那種自己最熟知、最易駕馭、最有把握、最有話可說的關(guān)系，精心構(gòu)思成文。