孝心大行動

盧羿

那天上午，我讀了童話故事《烏鴉反哺》，小烏鴉盡心盡力地捕捉蟲子來喂養年邁的母親，這讓我很感動。（“盡心盡力”，突出了小烏鴉的孝心；由《烏鴉反哺》的故事來引出下文，顯得別具一格）同時，我又有些慚愧，我一個三年級的小學生怎能輸給一只小烏鴉呢？于是，我打定主意，要開始實施“孝心大行動”。（“感動”“慚愧”“打定主意”，簡潔而清晰地反映了“我”的心理變化。）

晚上，媽媽下班回家，一副筋疲力盡的樣子，早就候在一邊的我趕忙貼心地遞上一雙拖鞋，接過媽媽的包。（“候”“遞”“接過”一系列的動作凸顯出“我”對媽媽的關心。）

晚飯后，我先拉著媽媽坐在沙發上，又倒了盆熱氣騰騰的水，并細心地試了試水溫，然后小心翼翼地端到媽媽面前，讓她把腳放進去，開始給媽媽洗腳。（對“我”的動作、神態進行細致的刻畫，形象生動）“哇！兒子，你竟然想要給媽媽洗腳！今天太陽從西邊出來啦！”媽媽笑著說道。（抓住媽媽的神態和語言來進行描寫，寫出了媽媽對“我”的行為的驚訝。）

“媽媽，你們做老師的，白天經常要站著，一天下來，腳是最累的。我今天要為您洗腳，想讓您好好感受一下兒子的大孝心！”我小大人似的回答道。

沒想到媽媽居然一口回絕了我的一番好意，讓我回房間寫作業，她自己洗。這可怎么辦呢？難道讓我的“孝心大行動”計劃就這樣夭折，化為泡影嗎？不行，我得迎難而上！（抓住“我”的心理活動來描寫，通過寫“我”計劃實施中遇到的困難，突出“我”孝敬父母的堅定決心）于是，我不停地撒嬌賣萌，死纏爛打，一副不達目的絕不罷休的樣子！在我軟磨硬泡、不依不饒的攻勢下，媽媽終于同意了！（生動地描寫出“我”的執著、“我”的可愛。）

媽媽的腳一放進盆里，我就立刻將手伸進去，“嘩啦啦……”一陣亂撲，頓時水花四濺，弄得周圍地上都是水。（形象地寫出給媽媽洗腳，“我”熱情高漲，但經驗不足）媽媽故意板起面孔，說：“你這是孝順，還是糟蹋我拖的地呀？”我紅著臉對媽媽說：“對不起，媽媽！我以后一定小心！”媽媽看著我窘迫的小模樣，“撲哧”一聲笑了，撫摸著我的頭，疼愛地說：“媽媽在開玩笑呢！”（對母子倆進行了對話描寫，尤其是提示語寫得很精彩，展現出一幅母慈子孝的溫馨畫面。）

我邊回憶我以前見過的足療師傅工作的情景，邊給媽媽洗著腳。洗腳腕時，我把兩只手放在腳腕上面輕輕地、一圈一圈地揉；洗腳面時，我就把手掌平放在腳面上，上下揉搓；洗腳底時，我用力地按捏腳底，就像是受過專業訓練的足療按摩師。我洗得非常仔細，甚至連腳趾縫我也沒有放過。（對“我”洗腳的動作進行具體細致的刻畫，將洗腳的情景惟妙惟肖地呈現在讀者的眼前）媽媽半瞇著眼睛，舒服地靠在沙發背上，不住地說：“兒子長大了，變懂事、能干了！”（通過描寫人物的神情與語言，形象地展現出媽媽的滿足與欣慰。）

看著媽媽那心滿意足的神情，我不由得想起了孟郊的那首《游子吟》，“誰言寸草心，報得三春暉。”（引用名詩句，贊美母愛的偉大與無私）我暗暗下定決心：以后一定要多多孝敬爸爸媽媽，為他們做更多的事情，讓我的“孝心大行動”一直延續下去！