品讀

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“高等教育強國”指的是結構，而非排行榜。

在統籌推進世界一流大學和一流學科建設（以下簡稱“雙一流”）的各項政策中，“高等教育強國”是關鍵詞之一，什么是高等教育強國？清華大學原副校長謝維和指出，“高等教育強國”指的是結構，而非排行榜。提到高等教育強國，人們常常把各種大學排行榜作為高等教育發展的標志，其實“高等教育強國”是一個結構性的概念，指的是高等教育應能滿足不同層次和類型的人才需要，適應與引領不同地方與行業的發展，支撐國家和地方不同發展戰略的高等學校與學科的整體發展。

體驗幸福是需要素質的，物質水平提高了，卻不一定能懂得感受幸福。

一個人想要獲得幸福，不僅要擁有獲得幸福生活條件的素質，還要擁有體驗幸福感受的素質。中央音樂學院副院長周海宏教授認為，一個細膩、豐富的人比一個枯燥、乏味的人，生命質量要高得多，而感性素質的培養要通過藝術教育來實現。如果孩子生活中一切都圍繞升學和考試，沒有游戲、沒有藝術，這就剝奪了孩子感性素質發展的機會。理性的代表是科學，而感性的代表是藝術，科學征服世界，藝術美化世界。