拋開攀比之心，樹立民族自信

文/陳瑀泓（長沙市第二十一中學K1602班）

拋開攀比之心，樹立民族自信

文/陳瑀泓（長沙市第二十一中學K1602班）

正方

【福建某中學“禁鞋令”事件新聞背景】

2月24日，福建某中學的一則通知截圖走紅。這則通知稱，近期校園中攀比之風漸長，“學生不比學習卻比鞋子”，甚至有學生要求家長購買昂貴的進口鞋。為了防止攀比行為蔓延，弘揚勤儉節約美德，該通知要求學生不得穿進口鞋進入校園。對此，該校老師表示，“禁鞋令”是該校近期發出的通知，其實只是校方的一個倡議，目前在某一個年級試行。

高唱著中華民族偉大復興頌歌向前走的中國人，對于自身卻總有一種自卑心理與倒退傾向。凡事都想要與外國的比較一番，心里總是抱著一種國外的月亮比中國圓的潛意識。

前段時間發生的“中國人蜂擁日本搶光馬桶蓋”的新聞，就是因為這種意識造成的。而從小就深受這種風氣荼毒的90后、00后們中時不時刮起“名牌”“進口”鞋攀比之風也就不足為怪了。而學校對此不良風氣做出“禁洋鞋”規定，雖然在部分人心中甚至有些不可理喻，但在我看來并不是沒有必要的。

走在今天的校園里，低頭就可以看到各類花里胡哨的名牌鞋，若你問當今學生各種“潮鞋”的品牌，他們定能隨口說出一大串洋文品牌，可若是問他們自己國家產的鞋，可能絞盡腦汁也想不出一兩個，甚至還會嘲笑你不懂時尚，現在哪有人還穿國產品牌呀……這樣的“洋鞋風”是艱難歲月里長大的父輩們不愿意看見的，但中國家庭里，孩子是家庭的中心，被父母賦予了太多期待，凝結了父母太多的心血，因此無論貧富，絕不能讓孩子受到“委屈”，這是中國人福蔭后代的“美德”。孩子們的腰板好像挺起來了，父母的腰板卻因生活的重負被壓彎。孩子理所當然地想：跟著潮流走有錯嗎？父母也是心甘情愿的，別人家的孩子都有呢，不能讓孩子在別人面前“丟了面子”。難道國產鞋就真的比不上那些名牌洋鞋嗎？難道我們的自信心僅僅來源于一個名牌標志嗎？誠然，目前我國的產品與國際一流水準還有差距，但是即使是洋品牌的鞋子，很多也在中國代工，中國在鞋類的生產水準并不差。韓國經濟騰飛時，國民們不遺余力支持民族品牌，才使得韓國出現了很多國際知名品牌，因此今天提倡學生穿著國產品牌也是支持民族工業發展的一種方式。

攀比使我們只看到別人的優勢，放大了自己的不足，讓我們失去了理智的判斷力，成為了一味跟隨著多數人腳步的“盲人”。人人口中都贊嘆著祖國的日益繁榮與強大，卻在一雙鞋上對祖國喪失了最基本的自信心。

古語曰：“得意高歌，夜靜聲偏朗，無人賞，自家拍掌，唱徹千山響。”對于一個自信的民族來說，攀比是沒有必要的。以不卑不亢的心態看待祖國與他國的差異，自己與他人的不同，走出他人觀點，選擇自己腳上的鞋，走自己腳下的路，拋開攀比，自家拍掌，唱徹千山響。

點評

就新聞材料的內容而言，選擇支持校方立論已失先機，但陳瑀泓從民族自信的角度論及事理，意圖借立意高度來扭轉局勢，難能可貴！

立論不夠堅決，思維尚欠嚴密反映了孩子在寫作較復雜的議論文時尚有提升空間。立論有騎墻之嫌。第二段結尾，“但在我看來并不是沒有必要的”，不夠堅決的立論只會讓后文的論證力量大打折扣。

論證中偷換概念。在核心議論部分中，“洋品牌”、 “國產品牌”、“潮鞋”、“名牌”，幾個近似概念被不斷換用，視為同一。

論及學生、家長的層次和從民族自信角度議論的層次之間缺乏必要的聯系，而缺少的恰恰是新聞背景材料的主體——學校。文章展現了一定的思維寬度，也暴露出一個極有價值的問題。對任務驅動型作文的寫作來說，隨意回避材料主體，是極有風險的行為。

總分（按照高考作文標準）：內容13分+表達13分+發展等級14分=40分

百家爭鳴

“禁鞋令”只要施行得當，并無不可。不是每一個家長都有能力購買名牌進口鞋，當校服發型都基本一致了，很多學生將鞋作為身份等級標識，不利于形成健康和諧的校園環境。

——李婉鈺（長沙市一中雨花新華都學校1511班）

首先，學校的出發點是正確的，攀比現象的確成為了校園常見現象問題之一。其次，同學們為什么會以攀比的心理選擇進口鞋，究其原因還是國產鞋的市場競爭力不夠，“進口鞋就是比國產鞋好”的錯誤觀念加重了學生的攀比心。 ——過彥良（青竹湖湘一外國語學校 1503班）

我認為這則禁令有因噎廢食之嫌。學生的穿著打扮本就會有所差異，為了防止攀比便強令學生不得穿著名牌進口鞋，這既是對人身自由的限制，也是治標不治本的舉措。學校應該加強勤儉節約的教育，而不應該用這種簡單粗暴的方法強行禁止。 ——陳小康（湘一芙蓉中學 1506班）

蘿卜白菜各有所愛。既然喜愛，又有支付能力，買進口鞋穿自然是再自然不過的一件事了。隨著生活水平的日益提升，消費者有能力購買優質產品，自然可以享受消費的權利。攀比之風固然不好，但強制規定非穿國產鞋不可，也是矯枉過正。 ——張晉銘（長沙市一中開福中學 1508班）