中美教育服務貿易發展歷程對比及中國應對策略

摘要：隨著全球化的發展，教育服務貿易成為新的經濟增長點，教育服務貿易是服務貿易的重要組成部分。相比發達國家，我國教育服務貿易起步晚，問題較多，因此結合我國國情，優化教育服務貿易結構、提高教育服務貿易質量是我國教育服務貿易現階段面臨的難點。文章將通過回顧中、美兩國教育服務貿易發展歷程，對比兩國服務貿易發展中存在的特點并分析原因，提出我國教育服務貿易存在的問題和解決的對策。

關鍵詞：教育服務貿易;發展;問題;應對策略

一、 美國教育服務貿易發展歷程

美國是世界教育服務貿易出口大國，其教育服務貿易的發展歷程可分為以下三個階段：

1. 起步階段（1950年-1980年）。第二次世界大戰之后，美國經濟迅速發展，從而帶動了美國教育的發展，美國教育服務機構一直致力于關注教學與科研質量的提高。該階段美國教育服務貿易的主要對象是具有同樣資本主義制度的政治同盟國和附庸國，但由于教育服務出口較為單一，導致美國教育服務貿易在這一時期發展總體乏力。

2. 飛躍發展階段（1980年-2000年）。20世紀80年代，教育機構成為美國政策制定者關注的新焦點，教育國際化可以提高美國的國際地位和經濟利益。為此，美國不斷改善本國的貿易結構，美國的教育服務業在這一階段也得到了迅猛的發展。

首先，美國在保證對公立教育機構的扶植下，鼓勵私人資本進入教育產業。其次，鼓勵各種公立和私立學校加大招收留學生的比例。……