教師學(xué)習(xí)要堅(jiān)持實(shí)踐立場(chǎng)

汪文華

目前的教師培訓(xùn)存在“文不對(duì)題”的問(wèn)題，一些培訓(xùn)者以為培訓(xùn)課講授了、告知了，教師就能夠自然而然地形成技能，提高能力，即指望教師們“聽(tīng)了能懂，懂了會(huì)用”。事實(shí)是，教師“聽(tīng)了未必接受”，“接受了未必會(huì)用”。教師的工作是整體性的，無(wú)法被分割成相互孤立的部分，很難通過(guò)局部灌輸和訓(xùn)練的方式來(lái)習(xí)得，因此，教師的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)一定要堅(jiān)持實(shí)踐立場(chǎng)。endprint