談如何提高小學高年級語文教育的有效性

陳皓

摘 要：隨著國民經濟的迅猛發展，社會對人的素質要求越來越高，這就為教育工作提出了更高的要求，因此教師在進行教育教學時更應該注重方式方法。尤其是每個人的語文能力更是越來越為社會所關注。而小學高年級是培養語文能力的關鍵時期，其中的高年級語文教學教育則對學生能力的培養起著至關重要的作用。

關鍵詞：小學高年級；語文；教育教學

一、語文的重要性

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程的特點是工具性與人文性的統一。另外，語文素養的培養對于學生學好其他學科也起著重要的指導作用，同樣也是學生全面發展和終身發展的基礎。而語文的多重功能也決定了其在九年義務教育階段的重要地位。語文也可以培養學生的思想境界，提升道德水平。

二、小學語文的教育方法

（一）營造寬松的氛圍

不管是對于什么事情來說，一個寬松愉悅的氛圍都會使得事情的成功性變得更加有可能。對于語文教學來說當然也是如此。一個寬松愉悅的學習氛圍，對于學生學習效率的提高有較大的影響。另外，處于這個年齡段的學生，學習氛圍如果是愉快的，那么會更容易激發他們的學習欲望，這是毋庸置疑的。因此，教師在教學時，一定要注意為學生創造一個自主學習愉快的環境。這樣對于學生來說，不僅可以培養他們獨立的思考能力，還會讓學生的自主性得到體現，自然會收到事半功倍的學習效果。這樣的教學不僅可以讓學生之間在書海里進行文學的撞擊，還可以培養學生如何去聆聽別人與學習培養他們之間的感情。

（二）注重教授的方法，鼓勵學生獨立思考

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”這句話就是強調了不論是什么事情，都需要有方法，才可以做到更好，這也可以看出方法的重要性。對于語文的學習當然也不例外。學生只有真正掌握了學習語文的方法，才會對語文產生興趣。教師在教學中合理適當地將語文學習方法傳授給學生，這樣對于培養學生的發散思維和自主學習能力有極大的作用。除此之外，教師在課堂的教學過程中是否可以將語文的精髓進行正確的傳授，學生學習的成果是否高效，教學方法則起到了至關重要的作用。

另外，在教學過程中教師要注意將學生的主體性進行充分的表現，讓學生感覺到自己在課堂中所占的地位，學生就會積極地參與到課堂中來，而且學生對學習的狀態也會產生極大的改變。還有就是當學生在發表自己的言論時，教師要注意對學生的鼓勵，這個階段的學生都處于發展階段，他們對于一些鼓勵性的語言會很喜歡，而且教師正確適當的鼓勵對于學生來說，可以讓他們對教師產生好的印象，并更好地愛上語文學習，這也是一種情感轉移的教學方法。教師經常鼓勵學生，學生就會敢于發表自己的見解和看法，從而對問題進行獨立思考，學生也就會“八仙過海，各顯神通”，這樣對于培養學生學習語文的熱情也是大有幫助的。

（三）采取多樣化教育教學

語文本就是一門豐富多樣的語言學科。因此，教師在教學中應該不斷創新教育教學。如新課標指出：教學要體驗學生的獨特自主性，突出學生的個性。每個人的思維不同，必然對于相同的事情會產生不一樣的想法。此時教師就應該尊重學生，給予他們充分的發揮自己的空間，而不是一味地按照自己的所謂情感來引導學生。而馬克·吐溫說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月。”人人都希望聽到贊美，成人尚且如此，何況孩子呢？教師對學生的感知能力與朗讀應給予正確的評價，并予以贊美，點燃學生智慧的火花。在閱讀教學中，對學生閱讀水平的評價要避免單一化，而采取多樣化的評價方法，不僅可以讓學生感受到語言的魅力，同時也會愛上語文。這樣的教育教學是可圈可點的。因此，在教學時教師應采取多樣的教學方法，這樣不僅不會讓課堂陷入尷尬，還會調動課堂的學習氛圍，何樂而不為？

在未來的工作生活中語言的交流，不僅可以體現出一個人的文學水平與一個人的涵養，更能體現出一個人的邏輯性與思維的縝密性，這無疑對他的生活工作都是一個巨大的挑戰。俗話說：“千里之行，始于足下。”因此從小打好基礎對學生未來發展是至關重要的。而學生成功與否，教師也起著一定的決定性作用。教師是學生前進道路上迷茫時的一盞指明燈，引領學生走向光明；也是學生在萬叢書海中需要的一杯解渴神藥。因此，作為一名語文教師，要善于找到合適的教學方法，為學生學習奠定基礎。

參考文獻：

[1]陳桂生.到中小學去研究教育：“教育行動研究”的嘗試[M].華東師范大學出版社，2000.

[2]陳玉秋.語文課程與教學論[M].廣西師范大學出版社，2004.