幼兒語言教學存在的誤區及改進方法

睢艷

摘 要：幼兒階段是孩子成長的關鍵階段，并且語言的學習在該階段是非常重要的，錯過這個階段的語言學習是很難彌補的。語言的學習在人的認知過程中也起著非常關鍵的作用，所以對于語言的教學，教師和家長都要加以重視，要本著對學生負責的原則，讓幼兒們可以在其中快樂成長。對幼兒語言教學存在的誤區及改進方法加以闡述。

關鍵詞：幼兒；語言教學；誤區；改進方法

一、幼兒語言教學存在的誤區

幼兒早期語言的教學對幼兒的發展最為關鍵。而有的教師對于幼兒語言的教學不夠重視，并且不能掌握幼兒早期對新鮮事物接受能力的了解，在教學上也存在著老套不夠創新的問題，同時家庭語言教育很重要，擁有良好的家庭語言教育環境是幼兒語言學習的關鍵。有的家長不重視對孩子的語言教育，有的甚至經常說臟話，這些都不利于幼兒的語言學習。另外，在日常生活中老師和家長都缺乏對幼兒語言學習的引導，比如可以通過一些自然現象來告訴幼兒一些知識都是必須要學的。所以老師和家長都要對幼兒語言教學加以重視，建立良好的語言教學環境，在幼兒語言教學方面提出有效的改進方法，共同促進幼兒語言教學的發展。

二、幼兒早期語言教學的改進方法

1.貼合實際生活進行語言教學

幼兒早期語言的教學無須太復雜，因為幼兒階段是剛剛接觸新鮮事物、剛剛學習吸收知識的一個階段，教師要抓住這一特性，多讓幼兒與自然貼合，通過與之接觸來引導幼兒對語言的學習。比如，教師可以帶幼兒多進行戶外活動，在幼兒對大自然的觀察過程中進行語言的教學，比如看到大樹就要給幼兒講解大樹的特點，同時可以引申出大樹上有什么，大樹可以做什么這種類似的知識講解。同時教師要關注幼兒的興趣所向，要觀察他們對哪些事物比較感興趣，然后進行個別化的研究學習。這樣他們就能更好地學習到新知識。

2.建立良好的語言教學環境

擁有良好的語言環境是幼兒早期語言教育的關鍵。首先要保證孩子在一個安全健康的環境下成長。其次，作為家長和老師都要為孩子做出好的榜樣示范。不能在孩子面前表現出特別隨意和沒有素質的一面，要對孩子施加好的影響，盡量讓孩子養成好的學習習慣和好的生活習慣，這對于孩子以后身心健康發展都有幫助。比如，在家里家長可以和孩子一起看一些幼兒早期學習的書籍，多進行與孩子之間的溝通，這樣有助于幼兒性格的發展。在學校時教師也應該對自己的言行加以約束，一定要教導幼兒有禮貌等一些良好的行為，同時通過課本書籍來教導幼兒。

3.建立創新性語言教學課堂

現在幼兒的語言教學都是比較老套的，教師應該在課堂講解上做出創新。要先把學生的目光吸引過來，然后再進行知識的講解。比如，大多數的孩子都比較喜歡小動物之類的玩具，教師可以在課堂上去扮演這樣的角色，也可以組織學生進行一些小故事的表演，在選材上要選擇有教育意義的故事，這樣可以讓幼兒在完成表演之后還可以學到東西。可以多為學生準備一些小游戲，在游戲中可以設定學生之間的一些情景對話，這樣有助于學生之間的交流，也有助于語言的學習。

例如，教師也可以組織學生參加故事演講比賽，在家里家長肯定有對孩子進行語言教育，所以教師可以讓孩子每人準備一個故事做演講，并且對表現好的學生加以表揚，通過這種形式教師可以對每個幼兒的語言能力進行檢測，對于表現不太好的幼兒進行針對性指導，讓他們更好地學習語言。

4.感知生活中的語言魅力

由于幼兒這個年齡階段的認知特點，他們對一些事物總是充滿好奇心。作為老師和家長要對孩子耐心講解，通過日常生活中孩子接觸的東西，盡量把它給孩子形容得更活靈活現。比如引導孩子對天氣現象的認知中，面對陰雨天氣，就要對孩子說，天上有烏云，并且烏云隨著風在動，說明就要下雨了，同時可以把下雨的一些現象再進行講解，比如螞蟻橫過馬路，燕子低飛等等。教師和家長完全可以通過對日常生活現象的準確介紹讓孩子感知生活中的語言魅力。

以上就是對幼兒早期語言教學存在的誤區及改進方法的概括。言而總之，作為家長和老師，都要對幼兒早期語言教育加以重視，幼兒在該階段有著對新事物的快速吸收能力，同時培養幼兒語言能力是一個循序漸進的過程，老師和家長需要給孩子制訂長期的語言教育培訓計劃。并且要多觀察孩子的日常行為習慣，發現不好的行為要加以改正，同時要保證孩子自由表達語言，這樣更有助于幼兒語言的發展。

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