電氣自動化設備安裝與維修專業高技能人才培訓基地建設項目總結報告

天津水運高級技工學校始建于1958年，隸屬天津港（集團）有限公司，是一所面向港口行業技能人才培養，學制教育和員工培訓并舉的技工學校。經國家人力資源和社會保障部、財政部批準列入2014年國家級高技能人才培訓基地建設項目建設學校。我校電氣自動化設備安裝與維修專業（簡稱“電氣專業”）是本項目重點建設專業項目之一，通過兩年的建設，按照《國家級高技能人才培訓基地建設實施方案》（以下簡稱“實施方案”）的要求，高標準完成了專業項目建設內容，包括14個建設條目、66個驗收要點，實現了各項預期目標，取得顯著成效。現將建設情況總結如下：

一、項目建設內容及成果

（一）構建完善的高技能人才培訓模式

1. 創新高技能人才培訓模式

濱海新區開放及港口行業的高速發展，機械設備不斷更新新技術、新工藝不斷涌現，圍繞戰略性新興產業、先進制造業和產業結構調整升級對高技能人才的需求，學校與天津港集團有限公司組建的技能開發公司聯合成立教育集團實現校企融合，企業直接參與培訓方案制訂和實施。校企共同主導現代物流專業與相關企業高技能人才培訓，以“企校雙制”創新新型學徒培養，企業實踐中通過企業導師帶徒方式培養，在學校采取工學一體化教學方式培養，采取“送教進企、引訓入校”等形式，建成規范的研修培訓運行體系。

2.建成校企一體模塊化培訓課程體系

按照本專業的培訓目標，結合人才培訓模式，探索課程體系改革，著力開發以國家職業標準和崗位需求為依據、以典型工作任務為導向、以綜合職業能力培養為核心的教、學、做一體的模塊化裝卸機械電器修理工培訓課程體系。

3.“專兼結合、內培外引”提升培訓師資隊伍水平

先后選派138人次參加市級以上單位舉辦的師資培訓，組織各類教學培訓、講座、交流活動21場。安排專業教師到港口生產企業參加實踐鍛煉20余次。

4.創新“3+X”培訓評價模式，側重培訓質量及過程監督管理

電氣專業按照“3+X”評價模式，即培訓學員、培訓教師、培訓學校和企業多方主體共同參與、交互作用的評價模式。通過實施“3+X”評價模式促進了課程考核與職業資格、企業崗位能力、產業技術升級能力需求統一，促進了培訓能力與培訓規模統一。

（二）校企合作提升培訓能力

1. 完善“企校一體、工學結合”運行機制

為了深化“企校一體、工學結合”的人才培訓模式改革，2014年底成立了專業建設指導委員會，聘請天津港多家企業技術專家、高級操作工加入委員會并定期召開會議，制定了委員會章程、工作計劃，同時校企合作共同制定了工學結合管理制度，校外實訓基地管理辦法、校內實訓基地管理辦法、指導教師崗位職責、實訓基地學員管理守則、學員頂崗實習管理管理辦法、學員頂崗實習管理辦法以及電氣自動化專業頂崗實習守則等。

2.增建校外培訓實訓基地

電氣專業不斷推進校企合作，新建校外實訓基地2個，充分利用校外實訓基地，滿足了本專業學員“基礎訓練、專項訓練、綜合技能訓練、生產實訓”的需要，同時為社會和港口的工業企業提供了大量的高級技能培訓服務，極大地支持了港口經濟的發展。

3.拓展培訓辦學的合作領域和空間

專業建設期間，除原有7家合作企業外，新增3家校企合作企業單位，共10家，與企業共同修訂校企合作相關管理辦法，定期與企業專家進行學員培訓的交流活動，使學校、企業和學員三方受益。

4.提升高技能人才年培訓能力

本專業通過人才培訓模式改革、課程體系改革、實訓基地建設和師資隊伍建設等各方面的改革提升，為企業開展多層次員工培訓和職業技能鑒定服務。建設期間，電氣自動化設備安裝與維修高技能人才培訓基地培訓人次累計1103人次，形成了規模化和系統化的培訓，學員滿意率及用人單位滿意率均達97%以上，并在地區培訓教育行業中起到了示范效應作用。

5.開展社會服務，為企業解決技術難題

學校秉承服務企業、校企雙贏的理念，建設期內，為企業開展技術服務與生產協作項目達10多項，為企業提升經濟效益。

（三）總結技能人才培養規律

電氣專業經過兩年多的全面建設，擴大了高技能人才培訓規模，在基地規范化、系統化管理等方面積累了不少的經驗，得到了專家、企業、同行的高度認可。

1.經驗總結

在天津港集團多家企業的支持下，一方面以學校為“核心”，把企業行家請進校園，組織工學結合項目課程教學；另一方面以企業為“核心”將生產性實訓和頂崗實習安排在企業現場。實現工學交融互進，逐漸形成了電氣專業特色的“企校一體、工學結合”人才培訓模式。從課程實際需求分析、目標學員分析、解決問題的可行性分析三個維度開展教學內容設計。

2.推廣應用

電氣專業全面開展校企合作，深入企業生產第一線，了解學習現代化港口企業生產設備自動化、智能化的變革，主動適應行業技術的發展，引進《安川電控系統》等一系列國際化課程，為行業企業提供先進性技術培養體系，保證學員學有所用。向我校多個專業推廣，同時與3所兄弟院校交流推廣該專業高技能人才培訓經驗，得到一致好評。

二、項目建設產出良好成果

經過兩年的探索和實踐，電氣專業項目建設取得了良好的效果，項目建設成效及經驗在本區域高技能人才培訓領域產生了一定影響。

（一）對區域經濟社會發展的貢獻效果

1. 深化校企合作，提升專業服務水平

為提升高技能人才培訓質量，緊緊圍繞天津港產業升級對高技能人才的需求，探索了具有鮮明培訓特色的“企校一體、工學結合”的高技能人才培訓模式，聘請由港口裝卸公司、各交通運輸企業電動裝卸機械修理部門和企事業單位的專家組建專業指導委員會，保證了人才培訓與崗位需求無縫對接。開展高技能人才培訓課程研發與創新，校企共建技能競賽，深度開展雙制培訓，提升學員崗位能力與技能操作水平，為天津港企業及濱海新區輸送適應現代技術應用的高技能人才。兩年來主要以天津港企業為主共培養高級工層級人才1103人，其中2015年度405人、2016年度698人，滿足區域經濟發展對高技能人才培訓能力的需求。

2.完善校企人才共育平臺、技能等級互認長效機制

根據企業需求開展訂單培養，按企業的要求培養急需的技能人才，為企業提供包括各類員工職業培訓、技能考證等在內的人才培訓服務，制定培訓方案。與天津川豐電氣公司、盛港公司、益港公司、天津港集裝箱公司、天津國際集裝箱等8家企業全面合作簽定培養協議。

三、存在問題及改進措施

（一）存在的問題

經過兩年項目建設，電氣自動化設備安裝與維修專業整體培訓水平有了明顯的提高，但在整個項目建設過程中，也暴露了本專業的一些問題，具體體現在以下幾個方面：

1.考評人員少，職業工種考評人員短缺，高職稱考評人員比例偏低。

2.從業人員對職業技能鑒定的重視不夠，實踐操作能力較差。

（二）改進措施

1.全面動員進一步加大培訓力度，與港企共同協作大力引進高水平技術人才。

2.協助合作企業進一步規范管理，重點開展不同崗位的系統培訓；加大對從業人員高級技能培訓的宣傳力度，讓更多的中級工從業人員了解職業技能培訓的目的，了解職業技術能力對自身發展的作用。