(安徽省安慶市懷寧縣黃墩鎮中心學校 安徽安慶 246113)
提起節日,孩子們最喜歡了,無論是春節、元宵節、中秋節還是兒童節、勞動節、國慶節……小伙伴們,你們聽說過下面的節日嗎?如端陽節、重五節、重午節、夏節、菖節、蒲節、龍舟節、浴蘭節、午日節、地臘節、詩人節、端五節、五月節。猜到了嗎?對,它就是名稱最多的傳統節日——端午節!在我們安慶,人們都喜歡稱它為五月節。在這天,安慶人會在自家門前插艾葉菖蒲、出嫁的女兒會帶著孩子回娘家、吃綠豆糕、咸鴨蛋、小麥粑等習俗,下面讓我來為大家說道說道這些習俗的來歷吧!
一、端午節的來歷
關于端午節的來歷,有許多說法:第一種說法是吳越民族以龍為圖騰,所以每年五月初五這天都要舉行圖騰祭,就是今天的賽龍舟;第二種說法是,我們的祖先視五月初五為惡月惡日,容易沾染病疫,所以就插菖蒲,艾草來驅病;第三種說法也是現在流傳最廣泛的一種說法,就是為了紀念戰國時期的楚國愛國詩人屈原。
二、端午節的習俗
1.掛艾插蒲
“手執艾旗招百福,門懸蒲劍斬千邪”,其實在很早以前,我們的祖先就有掛艾插蒲的做法。我們安慶人也不例外。到了端午前一天,你會發現滿大街的都是賣艾和菖蒲。第二天,天一亮大人們就把艾和菖蒲疊成規定的形狀,插在門頭。
至于掛艾插蒲的來歷,有一個傳說:在很久以前,瘟神在每年端午節那天都要降災人間,有一次天帝突然產生惻隱之心,于是派使者下凡體察民情。這個使者來到人間后就扮成賣油翁,滿大街地吆喝道:“一葫蘆二斤,二葫蘆三斤。”大家都跑來搶購,這時只有一個老頭及時站出來告訴老翁賬算錯了。等油賣完,老翁尾找到這個誠實老頭,說:“你是個好人,今天晚上瘟神要降瘟災,你只要在屋檐下插上艾蒿、菖蒲,就可以躲過瘟災。”說完,賣油翁就消失了。老頭聽說后就挨家挨戶告訴了村里所有的人,吩咐大家都在門楣上插上艾蒿、菖蒲。這樣,大家都躲過了瘟災。所以后來就有了掛艾插蒲的習俗。
2.踏百草,回娘家
在我們安慶,端午節又被稱為“女兒節”,在節日當天,所有出嫁的女兒都要回娘家,據說這樣就可以躲端午節災疫,當然,現在已成為親人團聚形式的一種習俗。以前,受傳統思想的束縛,女性交際少,終日被繁重的家務纏身,整天圍著鍋臺轉,很少想到外出逛街旅游等等, 僅有過年過節,她們才可以出門串親。所以那些出嫁的女兒就抓住端午節的機遇,帶著孩子回娘家。一來可以見到雙親,還可以和那些遠嫁的閨蜜好友們見面。安慶屬于丘陵地帶,再加上舊時交通不方便,所以她們只能靠步行。于是她們三五成群,結伴而行,沿著崎嶇的山路,踏百草,沿途觀光、踏青,既溝通了情感又鍛煉了身體。
當然,這天回娘家可不能空手,有幾樣東西必不可少,那就是安慶有名的墨子酥、綠豆糕。而娘家也必須準備好粽子 (以示傳宗),或小麥粑,意味著發財發福,子孫興旺發達。
當團聚結束后,還有一習俗,那就是母親必須贈送給出女兒一把“避瘟扇”。“避瘟扇”就是以蒲葉制成的扇子。由于菖蒲具有解毒的功效,所以將這種蒲扇稱作“避瘟扇”。既可以在即將到來的酷暑里避暑除疫,又可理解為親人間的節日祝福。
3.賽龍舟
唐代詩人張建封曾這樣描述過賽龍舟:“五月五日天晴明,楊花繞江啼曉鷹;使君未出郡齋外,江上早聞齊和聲;使君出時皆有準,馬前已被紅旗引;兩岸羅衣撲鼻香,銀釵照日如霜刃;鼓聲三下紅旗開,兩龍躍出浮水來;棹影斡波飛萬劍,鼓聲劈浪鳴千雷;鼓聲漸急標將近,兩龍望標目如瞬;坡上人呼霹靂驚,竿頭彩掛虹霓暈;前船搶水已得標,后船失勢空揮撓。”說明賽龍舟的習俗歷史悠久。在我們安慶,賽龍舟,是端午節最主要的一項習俗。相傳起源于愛國詩人屈原投江后,人們劃船追趕,直到他們追到洞庭湖也不見蹤影。從那以后每年五月五日人們都劃龍舟以紀念屈原。也借劃龍舟來趕走江中的魚,防止魚吃掉屈原的身體。
在比賽開始前,首先要舉行盛大的儀式—請龍、祭神。然后才能安上龍頭、龍尾。等主祭人讀完祭文,再為龍頭“開光”后,龍舟就可以下水比賽了。參賽人數或規則因人而異,到了現在,賽龍舟可以說是將體育運動、傳統文化融為一體。
4.掛香包
古語云;“端五以赤白彩造如囊,以彩線貫之,搐使如花形。”香包又叫香袋、香囊、荷包等。香包是以香袋與香料的組合。香袋多以老虎、小貓、小狗等造型,心靈手巧的安慶婦女們再用彩線在袋上繡上龍鳳吉祥,獅子滾繡球等吉祥圖案,待香袋繡好,再在里面裝上早已準備好的雄黃、艾葉、蒼術、菖蒲等。香包一般多掛在小孩胸前,有袪毒避邪的功用,并成為一種保命吉祥的象征。經現代醫學研究證明,香包里的這些藥物含有大量揮發油,這些揮發油確實具有抗菌、抗病毒等作用。不僅可以防蚊驅蟲,而且預防感冒、手足口病等有一定作用。
這就是我的家鄉安慶的端午節的一些習俗,也是祖先留給我們的寶貴的文化遺產,希望我們后人好好去尊重并保護它,把它一代又一代傳下去。
作者簡介:胡之睿,現就讀于安徽省安慶市懷寧縣黃墩鎮中心學校,在校學生。
指導教師:胡興東,男,漢族。籍貫:安慶。安徽省安慶市懷寧縣黃墩鎮中心學校教師,本科學歷,二級教師。