人教版八年級英語上冊unit9 Can you come to my party？ 教學設計（Period 1 1a—2d）

夏容

（四川省宜賓市興文縣太平初級中學校）

一、教學目標：

知識目標：單詞：prepare， exam， flu， available， until， hang， catch，

短語：prepare for， go to the doctor， another time， not...until，

hang out

句型：Can you come to my party？

Sure， Id love to.

Im sorry， I cant. I have to …

能力目標：掌握有關邀請和請求許可的用語，拒絕邀請并說明合理理由。通過對話和調查， 用得體的語言提出邀請，在完成任務的同時，培養學生與他人的溝通合作能力。

情感價值目標：通過活動的開展，引導學生學會用英語禮貌得體地提出邀請， 營造積極樂觀的人際氛圍，表達自己的意愿，培養學生良好的人際關系和較高的文化修養。。

二、教學重難點

教學重點：

1. 運用所學提出邀請，接受邀請和拒絕邀請。

2. 正確使用can， might， have to， must等情態動詞。

3. 就提出邀請及回答這一話題分角色表演對話。

教學難點：

1. 正確掌握重點詞匯和表示邀請的句型并能靈活運用。

2. 通過聽力練習和小組合作，理解并能提出邀請并做出相應的答語。

三、教學策略

語音教學——讓學生進行模仿操練；詞匯教學——采用圖片介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學——采取pair work問答式的口語交際活動或小組活動互相操練完成任務；聽力教學——采取選擇配對和完成表格信息的方式；寫作教學——以補全句子、回答問題、寫簡單的短文為主；語法教學——總結規律、抓住特征、模仿操練。

四、教學過程 Step 1情景導入

參考案例

T： Good morning/afternoon，boys and girls.

What are you going to do on Sunday afternoon？

S：

①I am going to watch TV.

②I am going to play soccer/ go to the movie/ do my homework…

T： I am going to have a birthday party on Saturday afternoon.Can you come to my party？

S：Yes/Sure，Id love to.

T： I also want to invite some foreign friends.Do you want to know who they are and where they are？

Now please open the book and turn to Page 65 and look.

環節說明：通過課前的一個師生回答互動環節引入新課話題。

Step 2完成教材1a～1c的任務

1.要求學生打開課本P65，引導學生觀察課本的圖片并閱讀1a中短語，然后討論并在1a方框中填入與短語相匹配的圖片的字母。（2分鐘）

2.領導學生朗讀圖片中的對話然后要求學生讀記生詞。（3分鐘）

3.要求學生聽第一遍錄音，并在課本中的圖片旁填上聽到的姓名，完成課本上1b的聽力任務。（1分鐘）

4.把學生分為四人一組，要求學生依照1c方框中的內容進行對話練習（3分鐘）

5.根據1a內容，要求學生兩人為一組仿照1c方框中的對話編造自己的對話。（3分鐘）

環節說明：通過學習1a，使學生了解有關邀請的各種句型；通過學習1b，讓學生初步了解如何接受與拒絕邀請，鍛煉學生的聽力以及抓取關鍵信息的能力；通過練習1c，訓練了學生的口頭表達能力，同時學習了can表示請求的疑問句，為新句型的學習打下基礎。

Step 3完成教材2a～2c的任務

1.要求學生翻開課本P66。播放第一遍錄音，要求學生在2a中選擇can與cant 完成句子以完成2a的任務。（3分鐘）

2.然后再聽一遍，根據聽到的內容在2b的表格中填入誰不能去參加晚會以及謝絕的原因，完成2b的聽力任務。（3分鐘）

3.要求學生聽第三遍錄音，并逐句進行跟讀。（2分鐘）

4.聽力內容鞏固訓練，要求學生模仿2b聽力內容并列舉出更多的謝絕的理由，然后分角色進行對話練習完成2c的任務，并邀請2～3組同學當堂演示。選出表現最佳的一組。（3分鐘）

5.小結訓練。（2分鐘）

A：Hey， Dave.1. C

B：Im sorry，2. B I have too much homework this weekend.

A；Thats too bad.3. D

B：Sure， Joe.4. A

A.Thanks for asking.

B.Im not available.

C.Can you go to the movies on Saturday？

D.Maybe another time.

環節說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來鍛煉了學生對語言的綜合運用能力，也鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。

Step 4完成教材2d的任務

1.讓學生聽2d部分的錄音，然后讓學生跟讀錄音。（2分鐘）

2.對對話中的知識點作適當講解，然后讓學生模仿錄音在小組內練習。（2分鐘）

3.邀請幾組上臺表演。根據情況的不同給每個小組給予適當的獎勵。（2分鐘）

4.讓學生根據自己的情況在小組內編新對話，然后讓幾個小組上臺表演，選出最佳小組給予獎勵。（3分鐘）

5.鞏固訓練。（2分鐘）

補全對話。

Jeff： Hey，Nick，1. B My cousin Sam from Xian is going to be here.

Nick： Oh， Sam！I remember we went bike riding together last fall when he visited you.

Jeff：2. D

Nick： Id love to come，but Im afraid I cant.I have an exam on Monday，3. C

Jeff：4. E . Oh， but Sam isnt leaving until next Wednesday.Can you hang out with us on Monday night？

Nick：Sure！ 5. A

A.Catch you on Monday！

B.can you come to my house on Saturday？

C.so I must prepare for it.

D.Yes， thats right.

E.Thats really too bad！

環節說明：通過聽、說訓練對這節課的目標語言有了一定的了解與認識，并且從一定程度上有了創新的能力，通過此環節讓學生達到學以致用

板書設計：

Unit9 can you come to my party？ （1a-2d）

prepare for an exam

have the flu

available Can you come to my party？

not...until Sure， Id love to. /Im sorry， I can

t. I have to …

hang out catch