淺談小學生心理健康教育

蘇耀生

（哈爾濱市雙城區永勝鎮中心小學校）

成人教育之父，美國教育家卡耐基曾指出：“一個人的成功，百分之十五取決于智力因素，百分之八十五取決于非智力因素。非智力因素包括人格，講話藝術和處世本領。”我們現今的社會，那些許多競爭的壓力，很復雜的人與人之間的關系，人們的心理也在不斷地發生著變化，整個社會的因素，每個家庭的教育都給我們的教育帶來了一定相當程度的難題，一個良好的心理素質基礎之上。然而隨著全社會的不斷發展，人們越來越高地要求素質，而我們做為一名教師，就要引導我們的學生形成良好的個性差異和健全的人格魅力，使學生全面發展德、智、體、美、勞，切讓每個學生在學習中都形成良好的心理素質，避免他們去危害國家、危害社會、危害人民。

一、我們小學生容易出現的問題

1、一些孩子變得自私自利，不愿意做事，非常的懶散

孩子們由于很長時期被父母的溺愛所包圍著，他們在家庭中的地位高人一等，處處特殊化，例如吃一些“獨食”，他們在父母的眼里，孩子就是老大，誰也管不了他們，這些孩子必然的，又怎么能不變得自私自利，一點同情心都沒有，也不會關心別人。這些受寵孩子在飲食起居、玩耍學習上沒有形成規律，要怎么樣就怎么樣，天天睡懶覺，也不吃飯，而且白天四處游游蕩蕩，一到晚上整宿整宿地看電視、打游戲，長大后他們缺乏上進心、好奇心，并且什么事也不愿意做，一天天變得懶散、無所事事，即使做一點事也是丟三拉四，更不遵守組織紀律。

2、我們的孩子很容易滿足，他們的獨立性能差得很

一些孩子想要什么父母就給什么，甚至有的父母給他們很多零花錢，孩子的滿足就更容易了。這些孩子久而久之定會養成什么也不珍惜、而且講究物質享受、隨意浪費，一點都不體貼他人。并且毫無忍耐和吃苦精神。這主要是好多家庭現在都是只生了一個娃，導致爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽六個大人撫養一個小孩，結果不由自主地把孩子給嬌生慣養了，讓孩子過著衣來伸手、飯來張口的日子，那些大人們什么都替孩子干好，嚴重導致孩子缺乏獨立性的現象。

3、孩子們容易沉迷網絡

我們的家庭現在條件好了，人人都有手機、每家都有電腦等等。而再加網上的世界是神奇的、多彩的，游戲也是最有誘惑力的，動漫和其他網絡因應用程序。殊不知青少年沉迷于網絡的危害多多。而且不管是從心理的角度，還是從青少年健康保健方面，這些都對他們的身心無益。他們會造成營養不良，眼睛視力下降，學習精神不佳，上課注意力不集中等危害。所以目前的網絡問題也是我們現在的教學的又一大難題。

4、學生逆反心理特別地嚴重

我們有的家長不知不覺發現孩子不聽話了，一些甚至還可能與家長“對著干”。你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現象，心理學上稱之為“逆 反心理”。心理學上稱之為“心理斷乳”期。在這個時期他們想盡辦法擺脫父母，且自作主張；另一方面又必須依賴家庭。他們不能完全恰當地理解自尊，而我們家長無微不至的“關懷”， “叮嚀”，孩子們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，反抗的心理會產生，就會萌發對立的情緒。

二、家長要加強與孩子交流，不斷進行健康的心理疏導

我們的孩子自私自利，做事懶惰，是緣于孩子天生的利己傾向。教師應該積極正確的教育和引導孩子，讓他們樹立正確的物質觀念，使他們學會與朋友分享，懂得體會感受給予和付出的快樂。與家長溝通交流，取得家人支持幫助。老師教導孩子學會關心他人，體諒長輩的辛苦，也要學會幫忙，做些力所能及的事，讓孩子學會分享，懂得體諒。培養孩子熱愛勞動的好習慣，讓孩子干一些力所能及的事情。讓孩子在勞動中找到快樂。

每個家庭現在的孩子容易滿足，那是因為家長過分溺愛的結果，學生多數是獨生子女。想要什么就有什么，老師要讓他們懂得，要想得到是需要不斷付出，耐心等待，要“延緩滿足”某些時候不讓他立刻滿足需求，要“延緩滿足”。訓練學生的耐性和彈性，有耐性則可以等待，有彈性思想就可以避免挫折感。有專家提出：家長孩子代勞一件事，那就把孩子將來在這個社會中的競爭力等于減少了一點。拒絕代勞，應該遵循孩子的成長規律，要先從一點一滴小事做起，逐步培養孩子的動手、自我管理能力，需要有足夠的耐心和細心，去鼓勵孩子自己動手，慢慢做好。

我們要加強對小學生的網絡道德教育，從而進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操，孩子迷戀網絡，是由于孩子有強烈好奇心和求知欲望，教師這時用網上的知識和孩子進行溝通，知道孩子的需要，進而把孩子從迷戀的網絡游戲中拉出來，與家人及時溝通，讓父母與子女一起上網，是防止網絡成癮的有效方法，也利于親子之間的溝通。知道了解孩子的愛好是什么，我們讓孩子做他愿意喜歡做的事情 ，通過親切的心理交流和正確疏導，才能徹底矯正。

我們要知道當您發現孩子出現叛逆或者有叛逆的行為時，我們先不要心急火燎的。這也說明他們長大了，孩子們對一些事情和人物逐漸有了自己的觀點和看法，也很可能是不成熟的。在這個時候作為教育人員應該找適當的話題和孩子在心里上進行溝通，從語言中了解的觀點，而這時候也正是語言教育的最好時機。孩子在叛逆期對于很多事物往往有了他們自己獨特的做法和看法，他們如果這些做法并沒有違背到原則的問題，那么，這時候可以尊重孩子的意見，進而按照他們的想法去做某事，這樣會保護了孩子的自尊心。孩子會覺得自己受到了尊重，會特別的高興，這有益于對他們的教育，是大有好處的。

總而言之，我們的孩子出現叛逆，作為家長是更不能坐視不管的，我們應該主動教育孩子，幫助他們積極處理好問題，從而使問題得到恰當地解決。

綜上所敘，我們只是孩子成長道路上，心理發展的一個部分。在學校教育教學中，不斷加強心理健康教育，是我們的重中之重。現在學校建立心理學基礎學科，這也是心理學理論的技術不斷體現。我們的學生只有形成樂觀向上的心理，他們才可以做有利于全社會，更有利于國家，甚至更有利于人民的有用人才，所以學生心理健康我們不可小看，是絕對不容忽視的。