談?dòng)洈⑽闹腥宋镄蜗蟮募?xì)節(jié)描寫

務(wù)夢蝶

【摘要】古往今來，文學(xué)作品中塑造典型人物形象，作家都會(huì)各顯神通，抓住細(xì)節(jié)描寫是不容忽視的一種手段。作家們通過精妙的細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物的不同面貌、語言、行為、思想、性格等，來使人物獨(dú)特個(gè)性躍然紙上。

【關(guān)鍵詞】人物；塑造；細(xì)節(jié)

【中圖分類號】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

“見瓶水之冰而知天下寒，見一葉落而知天下秋”。細(xì)節(jié)來源于生活，描寫細(xì)節(jié)就必需學(xué)會(huì)觀察生活并真實(shí)地描繪生活，工筆細(xì)描文章則可妙筆生花。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉，通過描寫抽象的人物內(nèi)心世界，使其形象具體，使文章更加生動(dòng)豐滿，增強(qiáng)作品的真實(shí)性、感染力。何為細(xì)節(jié)描寫，是在寫作過程中必不可少的思維因素，是在描寫人物時(shí)筆者抓住生活中細(xì)微之處，用生動(dòng)細(xì)膩的語言，把人物的具體狀態(tài)描繪出來。它是記敘文中塑造人物形象的基本構(gòu)成者之一，沒有細(xì)節(jié)描寫人物的形象就會(huì)成為無源之水、無本之木。因此在寫文章時(shí)要觀察生活中的細(xì)微，打造精美的細(xì)節(jié)

描寫。

大文豪巴爾扎克曾說：“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值。”在記敘文中細(xì)節(jié)不僅能夠使文章內(nèi)容充實(shí)具有生活的氣息，最為重要的是，在人物描寫中典型的細(xì)節(jié)描寫，能夠給文章增添神韻。我們知道在人物形象描寫中，細(xì)節(jié)描寫一般從動(dòng)作、肖像、語言、景物、心理活動(dòng)等方面入手。它們之間相互交織共同呈現(xiàn)出一個(gè)栩栩如生、惟妙惟肖的人物形象。

一、細(xì)微動(dòng)作，人物鮮活

趙樹理曾說過：“細(xì)節(jié)的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更加深刻?！贝_實(shí)是這樣的，一篇稱得上優(yōu)秀的記敘類文章不能沒有對細(xì)節(jié)的描寫。尤其在刻畫人物形象時(shí)如一味直白地?cái)⑹觯粫?huì)顯得呆板無力，減弱讀者的閱讀欲望，且不能夠在讀者心中產(chǎn)生藝術(shù)張力。這就如同在我們?nèi)伺c人的社會(huì)交往中最能夠觸動(dòng)人心弦的是那些發(fā)生在日常中的細(xì)微小事，并非是所謂的驚天之舉。因此在寫作中要想使所刻畫的人物更加的鮮活，首先要從細(xì)微動(dòng)作之處入手。而動(dòng)作的描寫并非是要眉毛胡子一把抓，而要抓住最能表現(xiàn)人物特征的行為動(dòng)作，用精煉的詞語形象地展示出來。行為動(dòng)作是心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)，精確的動(dòng)作描寫反映出人物的性格、復(fù)雜的內(nèi)心情感世界，因此動(dòng)作描寫對于人物形象塑造、深化文章主旨起到了不可或缺的作用。

例如魯迅的代表作《藥》，其中描寫老栓與康大叔見面時(shí)的 情景：“老栓還在躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓住洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了?！痹谶@一段描寫中，魯迅采用一系列的動(dòng)作描寫，把文中的另一重要的人物康大叔貪婪的性格以及當(dāng)時(shí)那種急躁的心情刻畫得活靈活現(xiàn)、入木三分。

二、精心煉字，錘煉語言

高爾基曾經(jīng)說過：“語言是文學(xué)的主要工具?！鼻‘?dāng)?shù)恼Z言描寫，可以形象地刻畫人物性格，“言為心聲”成功的語言能夠透露人物復(fù)雜的心理及社會(huì)背景、關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生的作文顯得蒼白無力、詞語呆板、沒有靈性。造成這一切的原因，是學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中，沒有做到選詞的精細(xì)，不會(huì)選擇具有代表性最能反映人物主要特征的語句，這樣的語句能夠起到以一當(dāng)十的作用，使文章更具說服力、感染力。所以準(zhǔn)確熟練地掌握表情達(dá)意的精妙語言，不僅對作家有重要的作用，對每一個(gè)初學(xué)寫文章的學(xué)生來說也是受益匪淺。所以在學(xué)習(xí)寫文章的過程中巧用字詞、錘煉語言也是必不可少的步驟。

所謂巧用字詞，錘煉語言，是指在我們的習(xí)作中要做到語言的準(zhǔn)確、恰當(dāng)。而文章是由段組成，段是由句組成，句是由詞字組成。詞與字是構(gòu)成篇的根基，如蓋樓房般，只有打好地基房子才能建得更高、更宏偉。所以一篇文章是否優(yōu)秀，很大程度取決于作者所選的詞與字。呆板的字詞猶如一幅水彩畫中的污點(diǎn)般，會(huì)影響畫的整體美，而一個(gè)生動(dòng)的字有時(shí)會(huì)給文章錦上添花，給整篇文章增添不少亮點(diǎn)。如：朱自清的《背影》中作者描寫父親去買橘子回來過鐵道時(shí)的情景：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！痹谶@里，作者采用細(xì)膩的動(dòng)作描寫，其中他用了“攀”“縮”“傾”等字，向我們展示出一個(gè)偉大父親的形象?！芭省弊?，既寫出月臺的高度，又給讀者留下想象的空間，想象父親爬月臺的吃力，畫面感十足。“縮”字，兩腳無處可以蹬，這樣描寫把父親怎樣爬寫得更加的細(xì)致?！皟A”，體現(xiàn)了父親爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。作者用這樣的描寫，突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情，而這份來自父親的深沉的愛也深深感動(dòng)了每位讀者。

再如：我國北宋著名大文學(xué)家王安石的《泊船瓜洲》，其中一句“春風(fēng)又綠江南岸”就一個(gè)“綠”字，使全詩意境頓出。洪邁在《容齋續(xù)筆》中寫到王安石詩中的一個(gè)“綠”字的由來。王荊公絕句云：“‘京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。吳中士人家藏其草，初云‘又到江岸南圈去到字，注曰‘不好，改為‘過，復(fù)圈去，而改為‘入，旋改為‘滿，凡如是十許字，始定為‘綠。”王安石用“綠”字來取代“到”“過”“入”“滿”等字眼?！熬G”字是一個(gè)形容詞，在詩中將形容詞作動(dòng)詞用，這就是“形容詞動(dòng)用”?！熬G”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思，將春風(fēng)擬人化，更增添了色彩感和動(dòng)態(tài)感，給人以視覺上的形象美。詩中這個(gè)“綠”字，成為全詩的點(diǎn)睛之筆，由此使全詩出神入化。大文豪寫作尚且如此，我們在學(xué)習(xí)寫作中更應(yīng)該學(xué)習(xí)錘煉恰當(dāng)?shù)脑~語，包括動(dòng)詞、形容詞、疊音詞等。學(xué)會(huì)錘煉語言也非是一朝一夕就能完成，需要我們下苦功夫，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”只要肯下苦功找對方法有朝一日定會(huì)有所收獲。

三、抓住心理，巧妙傳情

心理描寫在一些文章中經(jīng)?？吹剑m然打眼看上去在文中無關(guān)緊要，但是這些都是通過作者精心的設(shè)計(jì)，在文章中對刻畫人物形象有著不可替代作用的。因此在一篇文章中恰到好處地安排心理描寫，對文章形象刻畫能起到意想不到的表達(dá)效果。心理細(xì)節(jié)描寫，即用具體的語言文字對人物的內(nèi)心世界進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣也沒有兩個(gè)完全相同的人。所以每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都會(huì)有不同的心理活動(dòng)，在寫作中要通過對人物進(jìn)行深入觀察、了解，采用細(xì)膩的筆法刻畫，以無聲勝有聲，把人物內(nèi)心復(fù)雜與豐富的內(nèi)心世界以多種多樣的方式呈現(xiàn)出來。如：用第一人稱、內(nèi)心獨(dú)白、描寫夢境等，使人物鮮明的形象躍然紙上。

如俄國著名作家列夫托爾斯泰的《窮人》中寫道桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家，安頓好之后，她忐忑不安地想：“他會(huì)說些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受了……是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這一段描寫桑娜的心理活動(dòng)，采用內(nèi)心獨(dú)白的方式把桑娜的那種心里矛盾、糾結(jié)刻畫得入木三分，期間包括有害怕、擔(dān)心、自責(zé)另外還有一種決斷。這樣淋漓盡致的描寫，向讀者生動(dòng)地展示了桑娜矛盾的內(nèi)心世界，同時(shí)也把她的善良、有同情心的品質(zhì)充分表現(xiàn)出來。因此適當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)描寫對于塑造人物形象、逼真地表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)，起到至關(guān)重要的作用。但是作為初學(xué)寫作的人，在這一過程中要理解何時(shí)、何地運(yùn)用心理描寫，因?yàn)樗翘囟ㄈ宋镌谔囟ǖ臅r(shí)間、環(huán)境、地點(diǎn)中所產(chǎn)生的特定的心理活動(dòng)。因此，在習(xí)作過程中不要為了心理描寫而心理描寫，要學(xué)會(huì)運(yùn)用心理描寫來傳達(dá)情意，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值。

四、肖像刻畫，惟妙惟肖

肖像是一個(gè)人區(qū)別于另外一個(gè)人的又一重要標(biāo)志。古往今來，在文學(xué)作品中的肖像描寫，不僅是用文字向讀者展現(xiàn)出人物的身材、容貌、服飾及表情、儀態(tài)、習(xí)慣性等外部特征，還可以通過人物的外在形象以“形”傳“神”來塑造人物的性格、品質(zhì)及時(shí)代背景等，“人心之不同，各如其面”，因此在人物描寫中要杜絕千人一面。例如：在一些影視作品中，我們一般通過人物肖像來判斷該人物是好人還是壞人，壞人一般賊眉鼠眼，獐頭鼠目、兇神惡煞、目露兇光，而好人則目光炯炯、濃眉大眼、慈眉善目、氣宇軒昂等。再如：在課本中所學(xué)的楊絳的《老王》中，有一段描寫老王肖像的文字“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”這寥寥幾句話，貼切而形象地在讀者面前呈現(xiàn)出一個(gè)被病痛折磨的不成樣的老王，反映出老王生活的窘迫以及環(huán)境的惡劣。

典型的肖像描寫要服務(wù)于人物性格的刻畫，就如同寫人則如見其人。晉朝著名畫家顧愷之曾說過：“傳神寫照，正是阿堵中”（阿堵這里指代眼睛）。眼睛是一個(gè)人的靈性之所在，要以眼來觀察人。許多作家也通過“眼睛”來反映人物獨(dú)特的個(gè)性，把人物寫活了。所以我們在練習(xí)寫作中，要學(xué)會(huì)用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)寫作素材并細(xì)觀察人物的主要特征，量體裁衣選擇人物典型化的特征精細(xì)描寫并適當(dāng)?shù)芈?lián)想來充實(shí)文章內(nèi)容使人物形象充滿血肉。

五、觸景生情，情景交融

我們的祖國地大物博，有壯麗秀美的山河，有博大精深源遠(yuǎn)流長的中華文化。古往今來，對于大自然的回饋，文人墨客無不歌頌贊美，例如：膾炙人口的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”。景中有情，情景交融。在文學(xué)作品中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少的景物描寫，包括社會(huì)環(huán)境描寫、自然環(huán)境描寫、場面環(huán)境描寫，好的環(huán)境描寫不僅能烘托氣氛、襯托人物心情、寫明故事背景、了解社會(huì)環(huán)境等，使文章更加熠熠生輝，還能夠有效銜接故事情節(jié)，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、生動(dòng)性。魯迅的《祝?！分杏幸欢蚊鑼懗r(shí)魯鎮(zhèn)的景象，作者借以向讀者交代了造成祥林嫂悲劇的環(huán)境，通過環(huán)境描寫，向讀者揭示出祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。再如：《最后一課》中“畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練?！边@里用自然環(huán)境畫眉唱歌來反映文中小弗朗士無憂無慮的心理狀態(tài)，而后面的社會(huì)環(huán)境描寫則是來點(diǎn)明了故事的背景，這也與下文的懊惱、悲痛形成強(qiáng)烈的對比，突出人物思想上的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

王國維在《人間詞話》中說“不知一切景語皆情語?！奔?xì)細(xì)品味這句話的含義，抒情是文章寫作的主要目的，寫景只是筆者借用的一種手段而已。因此景物描寫在人物形象的描寫中有一定存在的必要，都是為了文章主題的需要，而不是為了寫景而寫景。俗話說“寓情于景”“情景交融”，它們形象地展示了景與情的關(guān)系，例如：張繼詩中“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”說的就是這個(gè)意思。所以寫作前，要先思考一下，通過這個(gè)景色的描寫主要是用來表達(dá)怎樣的情，在文中起到什么樣的作用？

常言道：“完美體現(xiàn)在各細(xì)節(jié)之處。”在寫作中要想完善地塑造人物形象，就要把握好細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)有神則文章就有味。因此在作文寫作中要從細(xì)節(jié)描寫入手，觀察周圍細(xì)微的情景、關(guān)注細(xì)節(jié)、捕捉細(xì)節(jié)，用我們的筆去打造精美的細(xì)節(jié)。讓精彩細(xì)節(jié)的描寫，成就作文別樣的風(fēng)格。

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（編輯：郭恒）