淺談初中語文教學中學生思維能力的培養

周牛福

【摘要】這是一個經濟發展快，科技水平高的時代，更是一個創新的時代，這個社會需要思維能力強的人才。隨著創新時代的到來，對于學生的思維能力也有了新的要求，現今的學生在中學時代務必要有思維意識和一定的創新能力，才能順應時代發展的要求，才能與時俱進，為將來的發展奠定良好的基礎。此文首先點明，在初中語文教學中培養學生的思維能力是有必要且重要的，而后分析了當前初中教學中對學生思維培養存在的問題，最后，本文對初中語文教學中學生思維能力的培養進行了探討。

【關鍵詞】初中語文教學；思維培養；策略探討

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、在初中語文教學中培養學生的思維能力勢在必行

初中語文相對小學語文有了很大的升級，最重要的轉變是，從要求掌握基本知識提升到學會思考，擁有思維能力。從了解知識點轉為了串聯知識點，要學生學會總結與整合，能夠理解知識，運用知識。在傳統的語文教學中，語文只是一門普通的學科，學生只要掌握相關知識點就可以了，分數是衡量其掌握程度的唯一標準，這沒有完全發揮出做為一門人文學科的作用。在新時代及新的課標中，對于語文教學賦予了新的要求，語文的人文教育遠比知識的掌握更為重要，語文教育應該培養學生的思維能力，讓他們學會思考，有創新能力，這樣才有利于學生的后續發展，這才是初中語文教學的真正目的。所以，初中語文教育應該摒棄其落后的思維，運用靈活的教學思維與教學理念，來培養學生們的思維能力，從而使學生們德智體美勞全面發展。

二、初中語文教學對學生思維能力的培養中存在的弊端

（一）忽視學生思維能力的培養

很多中學語文老師的教學方式都顯得守舊，非常模式化。他們認為語文教學僅僅是識字和背誦這么簡單，認為學生學好語文，只要認識盡量多的字詞，背下盡量多的課本就可以了，認為考試分數是衡量語文學習情況最好的標尺。殊不知，語文這門學科高深莫測，學無止境，它是靈活的、優雅的，文字可以造就出偉大的篇章，成為歷史深深的烙印，甚至教導后人。寫好一篇文章，僅僅會識字、背誦是行不通的，需要學生具備思維能力。

（二）培養學生思維能力的方式不科學

許多中學語文教師還是熱衷于“填鴨式”的教學方法，每節課都滔滔不絕，還強調語文要死記硬背。這樣的教學方式是不科學的，沒有給學生自由思考的時間，會使語文教學事倍功半，效率低下。同時，教師也沒注重學生的實踐能力，沒有實踐，將無法進一步加強學生的思維能力。

三、培養初中學生思維能力的最佳策略

（一）培養立體思維能力

立體思維的培養，需要有豐富的想象力，如何在課堂中激發學生的想象力，如何讓想象力與教學相結合，如何讓知識點變得生動形象有趣，已經成為初中語文老師教學的出發點。初中語文老師本身也要有很強的想象力，讓教學與學生的想象力相結合，使課堂變得活躍，激發學生的思維能力與創新能力。讓學生在掌握知識的時候學會思考，在思考的時候鞏固知識點，兩者結合，在輕松氛圍的課堂上不斷學習與進步。讓課堂變得高效，學生變得勤思好學。

（二）培養邏輯思維的能力

初中生的思維是異常活躍的，同時也不夠成熟，不成體系，一切都還在發展之中，是思維能力培養的關鍵時期，這個時候，老師的引導就變得尤為關鍵。邏輯思維能力是思維能力中重要的一環，在語文教學中，有諸多地方都能培養和強化學生們的思維能力，無論是閱讀課文還是寫作，學生都需要一定的思維邏輯能力。舉個例子：課文《孤獨之旅》節選于曹文軒的小說《草房子》。其中，人物的成長需要流程，段落大意的劃分需要邏輯，這就可以組織學生對人物及課本的劃分進行探討與交流，老師在課堂中做好紀律維持與引導工作，這樣就能達到鍛煉學生思維能力的目的。

（三）培養創新思維的能力

當學生擁有了創新思維，才能說語文教學對思維的培養起到了效果。創新思維在思維培養中是最難的，同時也是最重要的，這個時代需要創新型人才，現在的中學生需要有創新思維。初中語文老師對于創新思維的培養，應該是建立在自由平等氛圍上的，唯有在自由平等的平臺，學生才會踴躍發言，從而激發他們的潛能，創造出屬于學生自己的獨特思維，這個思維是建立在學生的價值觀之上的，具有獨特性，就是學生的創新思維。值得一提的是，創新思維并不是憑空想象，它是有依據的，理性的，有作用價值的，而有些學生會將自己的想象力等同于創新思維能力，這是片面的，不具科學性的，老師對于這樣的狀況應細心引導。只有擁有了創新思維，才有益于學生形成自己獨有的觀點與價值觀，有助于他們的成長。

四、結語

由以上的探索與策略可知，學生在初中正處于思維成熟期和思維異常活動期，在此期間，初中語文課應該擔負起培養學生思維能力和引導學生正確思考的責任。就目前而言，初中語文教學中對學生思維能力的培養依舊存在許多弊端，不重視思維能力的培養等等弊端還大肆存在。好消息是，經過本文的探討，為初中語文教學培養學生思維能力提供了相關策略，比如：培養學生的邏輯思維、培養學生的創新思維等，這些都能為初中語文老師培養學生思維能力提供科學有效的方法。

參考文獻

[1]姜澤美.初中語文教學中學生思維能力的培養探討[J].亞太教育，2015（4）.

[2]吳彤.初中語文教學中學生創新能力的培養[J].學周

刊，2013（02）.

[3]胡瑋瑋，李繼峰.初中語文教學中學生思維能力的培養[J].教育理論與實踐，2013（14）.

（編輯：馬夢杰）