高等院校三少民族預科生就業指導工作現狀、困境及對策

（內蒙古民族大學 文學院 內蒙古自治區通遼市 028000）

摘要：目前，我國高等院校的規模不斷擴大，開展了全面的畢業生就業體制改革，立志于迎合市場化需求，培養更多的精英人才，高等院校的教育發展逐漸的由精細化轉變為大眾化，就業問題是高等院校預科生面臨的難題，逐漸的被人們所關注。現代化的教育體系主張雙向選擇、自主擇業，這樣的就業形勢已經逐漸的成熟，與之相對應的三少民族預科生的就業問題日益凸顯出來。下面我們從三少民族預科生在就業過程中存在的問題出發，提出相應的解決措施，更好的解決三少民族預科生的就業問題。

關鍵詞：高等院校；三少民族；預科生；就業指導

1三少民族預科生就業指導工現狀及困境

1.1語言理解存在問題

三少民族預科生由于生活環境的影響，對于漢語的理解存在障礙。有的民族有自己的語言，這樣在溝通和交流中，使用普通話的機會相對降低，存在一定問題，甚至有部分的預科生還存在語言障礙，對漢語的理解和使用的能力有限，這樣很容易形成由于語言溝通不順暢造成的就業問題。

1.2就業結構不平衡

根據預科生的自身選擇，很多少數民族預科生比較喜歡在本地區內入職工作，更好的為本地區的經濟建設貢獻力量。但是，由于民族地區經濟比較落后，就業崗位也有一定的局限性，隨著越來越多的預科畢業生選擇在本地就，業形成當地人才市場的結構矛盾，形成市場飽和的現象，嚴重的影響預科生的就業發展。

1.3到區外就業所面臨的困難

預科生選擇去經濟發達的地區進行工作也會遇到很多問題：首先，由于三少民族預科生多數來自于偏僻的農村或者牧區，很少有接觸新鮮事物的機會。并且，文化知識單薄，沒有較好的學習成績，造成學生心理的一種自卑感，不敢面對外面豐富多彩的社會環境，在單位中不敢與同事或者上級進行多層次的交流，不容易找到與之相適應的工作崗位。其次，用人單位對于少數民族預科生的選擇也存在一定的偏見，雖然大多數的少數民族預科生有樸實的品質，但是在工作中比較死板，不能靈活的開展領導安排的工作，溝通起來比較困難。并且，在公司的經營中需要和外界或者其他部門之間進行溝通交流，少數民族預科生在這方面體現的有些不足，用人單位為了自身的利益考慮，不愿意選擇少數民族預科生。

1.4就業觀念仍不能適應現代社會的要求

目前我國的三少民族地區發展相對落后，民族預科生對于現代化的社會環境不適應，沒有深刻的了解，特別是對用人單位選擇的時候，沒有主動意識，這樣很難體現自身的優越特點，真實能力得不到發揮。經過對少數民族預科生的調查和研究發現，多數的民族預科生畢業時期存在很大的心理壓力，有的是由于心里的自卑感、有的是由于對外界社會的抵觸。另外，有些少數民族預科生還處于對父母的依賴期，自身存在懶惰思想，不愿意通過自身的努力去贏得人生價值的實現。有些預科生甚至都沒有去參加過招聘會，從思想上對于就業不重視。

2解決三少民族預科生就業問題的對策

2.1加強對就業工作的指導

少數民族預科生在校的時候，學校應該加以指導和培養，為日后得就業做準備，學校在這方面有著重要的作用，不僅是要提升學生的專業能力，還要對學生心理以及思想觀念進行教育。對少數民族預科生開展就業指導工作，開展專門的就業指導課程，做好預科生就業方向的規劃，更好的讓學生在社會的眾多角色中找到適合自己的方向，培養學生多去了解就業形勢，不要挑剔，鼓勵學生去符合自身條件能力的地方就業，鼓勵學生先就業、后擇業，通過在工作中的成長逐漸的了解自身的優勢，更好的選擇適合自己的工作崗位。另外，引導民族預科畢業生參加各種學習和考試，提升自身的整體素質，培養適應現代化生活的能力。

2.2引導教育學生轉變觀念，進一步提高求職技能

高等院校應該整合自身的資源，開展多渠道的就業服務，在不同的城市建立就業服務中心，與當地的用人企業建立良好的就業合作關系，及時掌握畢業生在用人單位的情況。另外，根據用人單位的需求，結合整體的情況對三少民族預科生的學習內容進行調整。定期的開展在校畢業生招聘會，為跟多的民族預科生創造就業條件。與畢業生就業合作單位進行長期合作，請用人單位不定期的來校進行報告，明確指出用人單位的實際需求，對于預科生的選擇條件等等。并且，對于畢業后工作有成的學生回學校對學弟學妹們做社會報告，了解他們在畢業期間以及工作期間的體會心得。

2.3突出對“現代化”的認同與適應教育

少數民族在就業環境中對現代化的認識和適應程度都存在一定的問題，這也是造成就業困難的主要原因。學校針對這種現象應該制定完善的就業指導教育，通過對教學環境、教學內容、教學實踐等方面加強現代化的教育，提高少數民族學生對于現代化的了解。另外，學生在學習和生活中應該提高和外界的交流和溝通，突破小團體預科生的現狀，多使用普通話，改善生活習慣，學習現代化技術。針對預科生的具體情況，制定符合學生全面發展的教學策略，逐漸提高民族預科生基礎知識的學習，更新少數民族預科生對于現代化社會觀念和環境的認識。

結語

綜上所述，開展少數民族預科生的就業服務，響應黨中央十八大精神的號召，高等院校應該了解預科生的自身特點，提高就業率和就業質量。提高在校的教育和指導工作，更好的提升三少民族預科生的社會適應能力以及專業技術水平。在對學生的就業服務方向有針對性的制定，挖掘自身的就業資源，更好的為民族預科生提供更多的就業條件。了解就業工組中的不足，總結經驗進行調整，提升就業工作質量和預科生的就也水平。

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作者簡介：趙金文（1978.11-），男，漢族，內蒙古赤峰人，講師，碩士，主要從事少數民族預科生教育研究。

基金項目：國家民委課題“三少民族”預科生就業情況調查及策略研究 ，編號14NMZ008。