談童年收獲

郭其斌

丁零零……上課了，楚老師微笑著走進(jìn)教室向我們打招呼問好：“同學(xué)們好！今天這節(jié)課我們一起來談?wù)勍晔斋@好不好？”“好！”同學(xué)們熱情高漲，聲音沖上了屋頂。一場同學(xué)之間比童年大賽開始了。

學(xué)習(xí)委員王孜羽先搶著說：“我的童年，是在琴聲中度過的。每天放學(xué)回家，寫完作業(yè)后，我就開始練鋼琴了。清脆的琴聲時(shí)而緩，時(shí)而急；時(shí)而快，時(shí)而慢；時(shí)而響，時(shí)而輕。舒緩的琴聲像敲打窗玻璃的雨珠，又像涓涓細(xì)流在山間流淌；激昂的琴聲像悶雷滾動(dòng)，又像波濤洶涌……美妙的樂曲陪伴著我的童年。”

小書迷張桐源踴躍舉手道：“我的童年是在書中度過的。‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我的朋友不多，但我有書中的人物為伴。他們高興，我就快樂；他們傷心，我就難過。《上下五千年》《十萬個(gè)為什么》《福爾摩斯探案全集》《窗邊的小豆豆》……每學(xué)期我都要讀七八十本書。有時(shí)上課偷偷與書相會(huì)，還被老師點(diǎn)名批評(píng)。書成了我最親密的朋友和最知心的伙伴。書伴隨我充實(shí)的童年。”

舞蹈家朱夢涵坐不住了：“我十歲了，舞蹈已經(jīng)伴隨我五年了，我有個(gè)特點(diǎn)。聽到音樂聲就會(huì)不由自主地跳起舞來。我參加過省、市、縣各種舞蹈比賽，榮譽(yù)證書滿滿的一大盒子。閑暇時(shí)翻閱著張張證書，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一段美好的回憶。舞蹈帶給我的自豪感無以言說。我的童年就在豐富多彩的歌舞表演中度過。”

我站起身來大聲宣告，生怕別人聽不見：“我的童年是在書法中度過的。我最喜歡寫書法，毛筆字、鋼筆字都喜歡練，每到課余時(shí)間就會(huì)看一些書法類的指導(dǎo)書，有時(shí)候扎進(jìn)書房一個(gè)半天練字，自娛自樂，自書自賞，好不快活。當(dāng)在書法比賽中獲獎(jiǎng)，當(dāng)人們對(duì)我的大作嘖嘖贊嘆時(shí)，我的心里比吃了蜜還要甜。書法浸潤著我的童年。”我說完了，松了一口氣，環(huán)視同學(xué)們羨慕的目光，美美地低下了頭。

比童年的話題還在繼續(xù)……說起自己的童年時(shí)同學(xué)們各不相讓，說得熱火朝天，爭得面紅耳赤。

楚老師看了看表，示意我們停下來。她語重心長地說：“孩子們，我們都有自己的童年，童年像糖果一樣甜美，童年像百合一樣純潔，童年像花園一樣美麗。你們的童年都有各自的精彩，都彰顯出自己的風(fēng)采和特點(diǎn)！老師為你們的童年喝彩！”

童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了夢想的花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。不同的人，不同的童年，同學(xué)們都在用自己的童年編織著不同的夢……

老師有話說：

“我與同學(xué)比童年。”在老師展開的話題中，同學(xué)們談?wù)摰脽峄鸪臁銓?shí)無華的語言，把人們帶進(jìn)了熱鬧的課堂。文章描繪了同學(xué)們不同特點(diǎn)的童年，最后運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，把童年寫得更美更純。真是一篇佳作！