郭其斌
丁零零……上課了,楚老師微笑著走進(jìn)教室向我們打招呼問好:“同學(xué)們好!今天這節(jié)課我們一起來談?wù)勍晔斋@好不好?”“好!”同學(xué)們熱情高漲,聲音沖上了屋頂。一場同學(xué)之間比童年大賽開始了。
學(xué)習(xí)委員王孜羽先搶著說:“我的童年,是在琴聲中度過的。每天放學(xué)回家,寫完作業(yè)后,我就開始練鋼琴了。清脆的琴聲時(shí)而緩,時(shí)而急;時(shí)而快,時(shí)而慢;時(shí)而響,時(shí)而輕。舒緩的琴聲像敲打窗玻璃的雨珠,又像涓涓細(xì)流在山間流淌;激昂的琴聲像悶雷滾動(dòng),又像波濤洶涌……美妙的樂曲陪伴著我的童年。”
小書迷張桐源踴躍舉手道:“我的童年是在書中度過的。‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。我的朋友不多,但我有書中的人物為伴。他們高興,我就快樂;他們傷心,我就難過。《上下五千年》《十萬個(gè)為什么》《福爾摩斯探案全集》《窗邊的小豆豆》……每學(xué)期我都要讀七八十本書。有時(shí)上課偷偷與書相會(huì),還被老師點(diǎn)名批評(píng)。書成了我最親密的朋友和最知心的伙伴。書伴隨我充實(shí)的童年。”
舞蹈家朱夢涵坐不住了:“我十歲了,舞蹈已經(jīng)伴隨我五年了,我有個(gè)特點(diǎn)。聽到音樂聲就會(huì)不由自主地跳起舞來。我參加過省、市、縣各種舞蹈比賽,榮譽(yù)證書滿滿的一大盒子。閑暇時(shí)翻閱著張張證書,眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一段美好的回憶。舞蹈帶給我的自豪感無以言說。我的童年就在豐富多彩的歌舞表演中度過。”
我站起身來大聲宣告,生怕別人聽不見:“我的童年是在書法中度過的。我最喜歡寫書法,毛筆字、鋼筆字都喜歡練,每到課余時(shí)間就會(huì)看一些書法類的指導(dǎo)書,有時(shí)候扎進(jìn)書房一個(gè)半天練字,自娛自樂,自書自賞,好不快活。當(dāng)在書法比賽中獲獎(jiǎng),當(dāng)人們對(duì)我的大作嘖嘖贊嘆時(shí),我的心里比吃了蜜還要甜。書法浸潤著我的童年。”我說完了,松了一口氣,環(huán)視同學(xué)們羨慕的目光,美美地低下了頭。
比童年的話題還在繼續(xù)……說起自己的童年時(shí)同學(xué)們各不相讓,說得熱火朝天,爭得面紅耳赤。
楚老師看了看表,示意我們停下來。她語重心長地說:“孩子們,我們都有自己的童年,童年像糖果一樣甜美,童年像百合一樣純潔,童年像花園一樣美麗。你們的童年都有各自的精彩,都彰顯出自己的風(fēng)采和特點(diǎn)!老師為你們的童年喝彩!”
童年是一支筆,描繪出美妙的圖畫;童年是一幅畫,開滿了夢想的花;童年是一束花,散發(fā)著沁人的芳香。不同的人,不同的童年,同學(xué)們都在用自己的童年編織著不同的夢……
老師有話說:
“我與同學(xué)比童年。”在老師展開的話題中,同學(xué)們談?wù)摰脽峄鸪臁銓?shí)無華的語言,把人們帶進(jìn)了熱鬧的課堂。文章描繪了同學(xué)們不同特點(diǎn)的童年,最后運(yùn)用排比、比喻等修辭手法,把童年寫得更美更純。真是一篇佳作!