不一樣的“玩”電腦

吳捧秘

摘 要：在家長都認為玩電腦是不務正業的時候，電腦類的培訓班卻越辦越火。大數據、3D打印、體感控制、可穿戴設備、AR等技術層出不窮。如何讓孩子關注屏幕背后的新技術，讓孩子從小就愛上技術，幫助他們通過自己動手，將妙想變為現實？家長首先應改變對信息技術課堂的認知。

關鍵詞：中小學信息能力競賽；信息技術課堂；地位

家長一定都認同一句話“不能讓孩子輸在起跑線上”，所以從孩子上幼兒園開始就參加各種興趣愛好班，唱歌、跳舞、畫畫、樂器是眾多家長的必選項，希望孩子在某些方面能有所成就，但是卻忽略了一點：這是孩子的興趣還是家長的理想？很多孩子學著學著就放棄了。每天面對著玩手機、電腦的孩子，你有沒有想過讓孩子把電腦當成興趣去培養？

家長要孩子學習各種藝術特長的目的大體如下：第一種，純粹地培養孩子的特長；第二種，為孩子的求學之路添磚加瓦。在“唱歌跳舞畫畫”成為大眾之選的時候，讓孩子掌握一門與眾不同的特長也成為家長的當務之急。在孩子漫長的求學路上，很多都要靠各種杯賽來加分，“唱歌跳舞奧數”要靠天賦，另辟蹊徑的“信息能力競賽”已經成為有前瞻的父母的首選。既可以培養孩子的興趣，又可以引導孩子正確地玩電腦，也許幸運的話還可能發現你的孩子是下一個“比爾·蓋茨”。

但大多數的家長都是反對孩子玩電腦的，如何讓家長改變傳統觀念，認識到“玩電腦”也是一個不錯的選擇？如何讓孩子關注到屏幕背后的新技術，從小就愛上技術？面對這樣的難題，作為一名信息技術老師，我們應該怎樣做呢？

一、兼顧課本，不再將知識局限于微軟的Windows和Office

技術課程永遠滯后于技術的發展，這一點也許是永遠的難題，誰也無法改變。但是，在IOS和Android系統到處橫行的今天，在平板電腦不斷蠶食PC市場份額的今天，我們的信息技術課堂有什么理由總要在微軟的Windows和Office上糾纏不休？每一個孩子都是天生的發現家，他們對新的事物充滿好奇，而且小學生的奇思妙想很多，作為他們的信息老師就是要幫助他們將妙想變為現實。例如電子繪畫、電子板報、PPT、動畫等，任何一個新的事物都可以讓孩子興奮。信息技術老師可以通過實際行動告訴孩子，沒有紙和筆我們依然可以畫畫；你可以親手設計你想要的家；你制作的游戲是如此好玩，讓孩子認識到原來電腦不僅僅是用來玩游戲上網的，還可以幫助他們夢想成真。

二、搭建平臺，讓孩子有機會參加信息能力競賽

每年10月開始，一些小學高年級段尤其是六年級的孩子和家長奔走于各個杯賽現場，爭取拿到證書為小升初助力。奧數相關杯賽含金量較高，但同樣競爭壓力也很大。隨著信息技術的發展，電腦已經走進普通家庭，計算機相關杯賽也隨之興起，而且含金量不容小覷。例如中小學生計算機程序設計競賽、中小學計算機應用能力競賽、機器人設計大賽等得到相關名校的認可。而且，好多小學已經開設了編程的興趣愛好班。老師應該帶給孩子和家長更多的信息，鼓勵有興趣的孩子參與相關的競賽，讓家長認識到原來信息技術課程并不是簡單地玩電腦，還可以給孩子帶來實際的利益。例如2009年，當溫州市百里路小學信息技術教師張老師第一次看到學生交上來的作品時，并不知道什么是創客。這件在2010年溫州市中小學信息技術比賽中獲二等獎的作品，讓張老師嗅到了不一般的氣息。憑著對信息技術的敏感和熱愛，張老師聯系到了孩子的父親，開始研究創客的入門語言之一——Scratch，并在學校乃至鹿城區推廣這個由美國麻省理工學院創造并供全球免費使用的軟件。

三、用欣賞的眼光看孩子，讓學生大膽秀自己

用欣賞的眼光去看孩子，你會發現每個孩子都有閃光點。每個孩子在接受新鮮事物的時候都有好奇心，接受知識的快慢不同，展現的成果也就不同。但他們都有一個相同的心愿，就是得到老師和家長的認可。在適當的時候給予學生肯定與鼓勵不僅能夠激發他們的學習信心，還能夠有效地增強孩子對于信息技術課程的學習興趣。另外，教師在教學中應當善于發現學生的閃光點，要看到學生的進步和長處，并且積極地給予學生更多的賞識，鼓勵學生大膽地展示自己的成果，培養學生的自信心。同時多給學生提供展示自己的平臺，爭取機會同他人交流。

讓孩子從游戲的世界走出來，去關注屏幕背后的新技術，不僅僅是家長和老師的愿望，也得到社會各界的重視，例如江蘇省在義務教育階段的信息技術課程中加入了機器人和物聯網兩大模塊，不得不讓人佩服決策者的高瞻遠矚。所以，讓孩子們從小愛上技術才是正道。

參考文獻：

謝作如.當新技術已經觸手可及[J].中國信息技術教育，2014（5）.

編輯 郭小琴