淺談信息技術與通用技術的整合問題

邢華英+肖志靈

【摘要】 通用技術和信息技術整合并不是簡單的相加，在實施過程中我們碰到了很多的問題，通過對這些問題進行分析，找出問題存在的原因，指出解決這些問題的方法與策略。

【關鍵詞】 多媒體技術 輔助 實踐技能 主導 主體 約束

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）06-174-010

國家基礎教育課程改革綱要（試行）指出：“教學過程中要大力推進信息技術在教學中的普遍應用，促進信息技術與學科課程整合，逐步實現教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的改革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”由此可見信息技術在其他學科中的整合已成為必然和必須。而通用技術課程，信息技術課程的孿生兄弟，同是技術課程，有著相同的特點和共性，與信息技術的整合更是義不容辭，如何在通用技術課程教學當中整合信息技術我們也進行了大量的探究和實踐。但兩個課程的整合并不是簡單的相加，在探究和實踐過程中，我們碰到了很多的問題和誤區。結合這些情況，我簡單談一談信息技術與通用技術整合過程中應該注意的問題。

問題一、反客為主，多媒體技術整堂跑

大家都知道，利用多媒體技術，可以將抽象的、枯燥的內容直觀化，生動化，同學們更容易理解接受。于是我們的教師便將每堂課的教學資源都多媒體化，將上課內容從頭至尾都制成一張張幻燈片（甚至從網上下載別人的多媒體課件），完全忽略其他常規媒體的應用。

其實在我們的學習生活中，學生能夠接觸到很多的常見技術與設計，如：尼龍搭扣、臺燈、自動鉛筆，拉鏈，手機殼，手機支架等等。在教學中，我們完全可以采用這種學生更容易理解和接受的實例，讓同學們認識到生活之中處處有技術，這也是我們學習通用技術的初衷。

而多媒體技術整堂跑，這種反客為主，高度依賴信息技術手段的做法片面地夸大多媒體輔助教學的作用。我們應認識到，多媒體技術應用的目的是為了“輔助”教學，很多在教學中的細節問題，隨機板書等等，它是無法體現的。多媒體技術在教學過程中只能是配角，并非是全能的。

正確地使用多媒體技術只能從通用技術教學的需要來使用多媒體技術，一切技術手段都必須為教學服務，過分地夸大多媒體技術在教學中的作用，過分的依賴多媒體技術，反客為主，必然會導致整個課堂為了多媒體技術而技術，教學效果必然大打折扣。完全抄襲，一字不改的使用別人的多媒體課件是一種教師懶惰的表現。

問題二、忽略本質，實踐技能被淡化

通用技術課的重要特點就是鍛煉學生的實踐技能，是無法用其他任何形式代替的，包括信息技術在內。不能否認，信息技術的整合能使知識更加形象化，使操作更加直觀化，使微觀世界得到放大再現，能夠真實的模擬科學實驗。但學生動手能力、實際技能的培養，并不能因為信息技術的輔助而得到提高。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！事實告訴我們實踐技能的培養并不能通過多媒體技術的再現得到提高，讓學生動手實踐，哪怕失敗，也是有收獲的，學生的動手能力，思維能力能夠在實踐中得到不斷提高，這也是我們通用技術課程的培養目標。因此信息技術的應用一定要考慮學科的特點，不能盲目濫用。

問題三、觀念落后，課堂中心變課件

信息技術與通用技術課程整合是指在通用技術課程教學中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。但我們有些老師觀念比較落后，采用的卻是信息技術+傳統教學模式，將整堂通講+黑板板書變成整堂通講+多媒體板書。課堂上，老師上課圍繞著課件轉，學生的思維都必須跟著課件走，課件流程走完了，課也就上完了。本來是“教師為主導，學生為主體”變成了“教師為主導，課件為中心”，這樣的課看上去完美，卻依然是一種傳統的填鴨式教學。

問題四、濫用網絡，學生思維被約束

通用技術重要意義就是激發創新精神，培養創新意識，全面提高學生的技術素養。信通整合使網絡資源在通用技術教學中得到了大量的應用，我們從網絡中獲取素材，加工重組信息，學生通過網絡資源實現自主學習，學生的技術能力得到了提高。但是過度依靠網絡，濫用網絡，學生思維會被約束，想象空間和創新能力會被禁錮在網絡之中。眼前流行一句話：“不會找度娘”。同學們在生活學習中遇到不會的事情都會百度一下，很少有同學去思考，去嘗試著自己解決。

對于學習能力和自制力強的學生來說，網絡能在他們學習遇到困難時發揮老師的作用，孩子會認真分析和理解網絡上給出的結果，實現自主學習。而對于自制力差、依賴心理嚴重和愛玩的同學來說，通過網絡查找問題只會養成他們抄襲的習慣，不動腦筋，什么也學不到。這是與我們通用技術的初衷是相悖的。因此，要適度的使用網絡資源，留給同學們想象的空間。

總的來說，新的事物解決舊的問題必然會導致新的問題出現，信息技術與通用技術整合不是兩個學科的簡單的疊加，而是一種有機的結合，這就需要我們正確、合理地使用信息技術，不斷的探索信息技術與通用技術課程整合的教學方法，將出現的新問題合理的解決和避免，將正確的整合方法運用到教育教學實踐中，不斷地完善和深化。就讓我們共同努力，在探索中前行！

[ 參 考 文 獻 ]

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