如何讓英語學困生逆襲成功

張坤芬

摘要：英語是高考的主要得分科目，課堂是學生學習英語的主要場所。在新課程改革背景下，如何運用多種教學方法，提高課堂效率，提高學困生學習英語的興趣，進而提高教學質量呢？本文提出了幾種教學方法，希望能對提高學生學習英語的興趣有所幫助。

關鍵詞：新課改；教學方法；學習興趣

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0127

在2016年秋期中，筆者所在學校一個英語教師因事請假半個學期，筆者代替該教師上課，該班學生的英語成績很糟糕，在學校12個理科班中，期中考試中該班英語成績總折分是年級倒數第一，及格人數也是寥寥無幾，該班大多數學生對英語的學習毫無興趣，覺得再也不可能學好英語了。但是，讓所有人都很驚訝的是，在筆者半個學期的精心教導下，該班學生的英語成績在飛躍式前進，在期末考試中成功逆襲，及格人數達到60%，總折分由期中考試的年級倒數第一進步到了年級第一！同事們紛紛問筆者為何取得那么好的成績？筆者思考再三，覺得無非是自己也做到了大家都在做的事情。如果說經驗，那就是筆者做到了不僅平時提高自己的基本功，而且在課堂中運用了多種有趣的、有效的教學方法，從而快速地提高了學生的英語成績。

筆者認為，英語是高考的主要得分科目，英語更是一種交際工具，使用交際工具的能力是在不斷的語言實際運用中培養起來和提高的。所以，學生運用語言能力的培養是英語教學的中心問題，也是我們英語教師要認真思考的問題。……