在小學語文教學中培養學生良好的學習習慣

韓永輝

摘要：著名語言學家呂叔湘先生說過：“在語文教學上主要的任務應該是培養學生的良好習慣，不能過分依賴教師的分析和講解。因為運用語言是一種習慣，習慣的養成要通過反復的練習和實踐。”《語文課程標準》也明確提出養成良好語文習慣的要求：“養成語文學習的自信心和良好習慣”“養成主動識字的習慣”“養成良好的書寫習慣”“養成讀書看報的習慣”“留心周圍事物”等。學生在長期的學習實踐中若養成了良好的學習習慣，便可借助這種習慣促進學習能力的形成，這才使學生能夠學會自己探索，獨立實踐，解決問題。作為小學語文教師，對學生不僅要“教”，而且要“導”，在傳授語文知識的同時，更要在培養學生的學習習慣上下工夫。

關鍵詞：小學語文教學；學生；良好的學習習慣

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0111

在小學階段，教師要讓學生養成哪些良好的學習習慣呢？作為一名小學語文教師，筆者認為至少應該包括以下幾個方面：

一、良好的預習、復習習慣

在語文教學中，如果學生能夠在課前進行有效的預習，不僅能在課堂中節約教學時間，而且有利于學生養成自主學習的習慣。為了達到預習的效果，教師可以給學生設定精細的、切實可行的預習目標，讓學生在目標的引領下進行自主學習。長此以往，學生才會知道學什么、怎樣學，才會提高預習的效果，達到預習的目的。

僅有預習是不夠的，復習也是必不可少的工作。正所謂溫故而知新，要讓學生更牢固地掌握知識，同樣需要養成良好的復習習慣?！?br>