關于培養高中生數學應用意識和思維能力的研究

楊立

摘要：在高中數學學習過程中，應用意識與思維能力對于強化學習效果，提高數學教學有效性有不可替代的作用。因此，培養高中生的數學應用意識和思維能力成為全體數學教師應該關注的重點。本文主要研究在高中數學教學過程中高中生應用意識與思維能力的現狀，并提出幾點關于培養和提高高中生應用意識和思維能力的建議。

關鍵詞：高中數學；應用意識；思維能力；培養

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0052

在高中數學教學中，教師只有堅持“以人為本”的教學理念，明確學生的主體地位；深度挖掘教材，將教材聯系生活實際；組織合作小組，促進學生思維的發散等才能有效地提高學生的數學應用意識，培養學生的思維能力，進而提高學生的數學素養。下面，筆者結合多年的教學實踐，對在目前高中生數學應用意識的現狀談談自己的幾點體會。

一、目前高中生數學應用意識的現狀

1. 教師方面

由于應試教育的觀念根深蒂固，大多數教師還是認為自己在教學中占著主導地位，學生只要認認真真聽講，多做練習題，提高解題的能力就可以了。所以，在目前的高中數學課堂教學中，都是教師直接拋出一個觀點或者結論，來強化學生在此結論基礎上解決問題的能力，過分強調數學解題思維在書面表達上，并沒有進一步培養學生的思維運算能力。同時，由于部分教師對算法的認識和理解的不同，學生具有個體差異性，導致在學生數學應用意識中有所差異?！?br>