教學PPT課件設計探究

周杰+王新華+馬亮

摘要：為了改善教學PPT課件輔助教學的效果，提高教學質量，本文圍繞教學PPT課件設計的中心理念，從教學PPT課件版式設計、顏色搭配、字體選擇和動畫使用四個方面系統闡述了設計的原則和具體方法。

關鍵詞：PPT設計；教學課件；版式

中圖分類號：G436 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2017）12-0072-04

教學PPT課件通過聲音、影像、動畫等多媒體素材，能使抽象的知識具象化，使課堂更加生動形象。[1]但長期以來，教學PPT課件缺乏設計感，課件制作不夠精致，與商業PPT相比差距明顯。商業PPT大多是通過復雜絢麗的動畫、豐富的設計元素、眾多的圖片素材來傳遞需要展示的主要內容。其設計者專業的美術素養和設計能力使其PPT作品具有無與倫比的設計感。而教學PPT課件的設計者通常為講授該門課程的教師，美術與設計基礎較薄弱，且教學PPT通常制作量巨大，制作周期有限，這些因素使得部分教學PPT課件設計感較弱，展示教學內容的效果較差。因此，如何利用較短的制作周期顯著提高教學PPT課件的設計水平，正是本文要討論的問題。

● 教學PPT課件設計的中心理念

人腦最容易接受的信息首先來自圖像，其次是文字、字母和數字，所以教學PPT課件設計的核心是將精練的教學內容和教師的教學思路形象化。教學內容的形象化主要指將抽象的知識通過圖片、動畫等媒體資料具體地展示出來；教學思路的形象化則是指通過邏輯關系圖表、版式設計和PPT動畫將授課內容的內在邏輯展示出來，使教學思路有跡可循，直觀展示。教學PPT課件設計的中心理念可以概括為“以圖示理，以圖涵跡”，即以結構原理圖片幫助學生理解知識原理，以邏輯關系圖表展示講授內容的內在邏輯。將PPT內容圖示化和圖表化，即將抽象的文字、無法明確表達的內容轉化為可視化的圖片或者表格，再結合精練的文字顯示，遵循“用圖不用表，用表不用文”原則。這里所說的圖，泛指能夠啟發學生領悟，幫助學生理解關鍵知識點的圖片；這里所說的表，泛指能夠表述知識內在邏輯關系的各種表格或圖形。在將抽象知識形象化的過程中還需要注意信息量的合理配置，經研究發現，人的短時記憶容量為7±2個信息單位，而短時記憶是長時記憶的基礎[2]，為了保證短時記憶的效率，單張PPT經形象化設計，展示教學內容要點、難點的信息組塊不宜超過6個。為了突出主題，要避免不同層次內容的干擾，每張幻燈片最好只顯示同一層次的內容，且圖文不宜充滿整張幻燈片，應適當保留空白區域以凸顯教學內容。[3]

遵循形象化和簡潔化的中心設計理念，可以使PPT課件更好地協助學生記憶和理解課程內容，提高學習興趣，保證教學質量。

● 教學PPT課件設計方法

1.版式設計

教學PPT課件版式設計包括總體結構層次設計和單頁版式設計。

（1）總體結構層次設計

條理分明、邏輯清晰是優質的教學PPT課件的主要特點，結構層次分明的課件可以讓學生迅速把握教學內容的邏輯，及時掌握學習要點。教學PPT課件完整的結構層次應采用“封面—目錄—過渡頁—內容—封底”的順序，合理安排課堂教學內容。封面是教學課件的第一印象，版式新穎、色彩合理的封面將給人以深刻印象，引發強烈期待，能提升學生對課件本身的興趣和求知欲望。目錄僅在講授內容的章節標題較多時使用，起到總攬所有講授內容的作用，但將目錄頁項目設置為超鏈接的方式并不可取，最好能在每個章節間加入過渡頁。過渡頁幻燈片相當于章節目錄復現，在顯示過渡頁時使用動畫或者對比排版把要講授的內容標題突出顯示。這樣既可以避免使用超鏈接時容易發生操作失誤，造成結構層次展示混亂的缺點，又可以通過重復使用目錄頁，重現章節標題，使學生在了解整體結構的基礎上，產生階段感，保證構建清晰的知識結構。內容頁主要用來展示所講授的知識，其設計應遵循PPT設計的中心理念，且講究多個頁面的整體排版，整體版式設計應連貫、有序，并保持相似性。為了保持版式的相似性，必須確保以下三點：一是頁面中同類型圖文內容位置基本不變，質感保持一致；二是注意色彩統籌使用，各頁面素材的配色應盡量統一，且不宜超過三種；三是注重設計風格統一，按照PPT內容選定裝飾元素，并使其在各個頁面反復出現，在感官上形成統一，保持整體感，增加設計感。封底通常采用和封面相似或一致的設計，在教學課件中可以省略，用課后作業顯示頁面替代。

（2）單頁版式設計

單頁版式設計應遵循如下四個主要原則。

①聚攏原則：意思相近的同等級圖文元素應盡量靠攏在一起，可以用線、框、色塊、面等裝飾性要素將相近元素進行視覺區分，使學生迅速注意到它們屬于同一整體，加快理解。

②對齊原則，即確保某兩個元素基于某一位置的直線對齊。常用的對齊方式主要有以下幾種[4]：

左對齊——最為常用，正統但缺乏個性；

右對齊——整體感、關聯性強，常用于主副標題對齊；

中對齊——嚴謹、保守；

底對齊——用于有底座的對象，穩重；

上對齊——標準、規范，常展示用于多個對象；

一體對齊——文字區塊與圖片對齊，整體感強。

③均衡原則，在選定對齊原則后，需要在頁面規劃中兼顧畫面均衡原則。畫面均衡指的是當眼睛在觀察某一區域時，視線會自然指向該區域的中心點。在這個區域內物體的不同放置位置會產生不同的心理感應（如圖1）。圖1（a）中的圓點大幅偏離中心使人緊張；圖1（b）中的圓點稍微偏離中心，使人心里變得不明確；圖1（c）中的圓點與中心重合，這種就給人平衡的感覺，沒有緊張感，畫面感覺穩定。在對PPT頁面中圖文元素的安排和規劃時，也應將視覺重心放在頁面中心位置上，這樣可以產生平衡感。

如圖2所示，圖2（a）所有圖文元素居左，頁面雖不平衡，使人緊張，但顯得活潑；圖2（b）居中的版式使頁面布局平衡、穩定；圖2（c）視覺的中心點在中心位置，但中心位置的元素布局本身不平衡，緊張活潑。在教學PPT課件的版式設計中，正文內容宜多使用平衡排版，這樣能使學生在長時間注視PPT時，心理沒有緊張感，更容易集中注意力。當頁面內容較少無法做到平衡時，可以考慮增加與內容相關的圖片裝飾，以平衡頁面中心；當頁面內容較少又需要引起學生注意時，則可以采用不平衡排版。

④對比原則：從PPT頁面中獲取知識的知覺選擇實際上是指從背景中分揀對象的過程。背景與對象的差異度決定了分揀知識點的效率。要想清晰地感知對象，其與背景的差異度應在學生的差別感覺閾限之上。[5]感知是認知過程的開端，能為記憶、思維等更深層次的認知加工奠定基礎。因此，在排版時應利用顏色、形狀、大小等刻意增加不同層級元素的差異度。例如，對比關系的內容展示最好使用五五分排版，兩側宜采用不同的背景色，但排版風格應盡量一致，避免雜亂的內容影響學生認知，產生閱讀障礙。

在遵循上述原則的基礎上，針對PPT中最常見的圖片和文字素材，其排版方式主要有以下三種。

①全文字排版。

盡量精簡PPT中的文字，刪除多余的副詞、形容詞等，保留句子的主干甚至只保留關鍵詞，并盡可能將文字內容圖示化。字較少時，排版要注意突出重點、錯落有致；字較多時，排版要注意規整勻稱、合理布局。

②全圖排版。

頁面內容全部通過小圖、中圖或全屏幕大圖來表達。小圖通常需要一次性展示多張，排版強調布局排列；中圖排版強調排列，注意對齊和對稱；大圖排版強調圖片沖擊力。

③圖文混排。

圖文混排是教學PPT課件最常用的排版方式，因為圖文并茂能吸引學生的注意力，提高其學習興趣。[6]圖片應與教學內容密切相關，避免采用可有可無的裝飾性圖片，特別是動圖，防止分散學生的注意力，影響教學效果。圖文混排的排版方法主要有四種。

上下型構圖：是常見構圖方式，將版面分為上下兩部分，其中一部分配以圖片，另一部分配以文字，圖片和文字的對稱軸對齊，其特點是安靜平穩，稍顯呆板。

左右構圖：將版面分為左右兩部分，將圖片配置于一側，另一側配置小圖片或文字，兩側如增加強烈的明暗對比，可以提升現實效果和設計感。

對角線型構圖：活潑的構圖形式適用于表達元素較少的情況，可以凸顯強調效果，排版時要注意視覺中心的均衡。

網格化構圖：適用于多圖排版，通常采用色塊輔助，點、線、面簡單組合，對頁面進行垂直和水平的分割，形成類似棋盤格的布局，文字與圖片相對獨立，插入棋盤格，使組合后的圖文呈現理智的秩序化條例。

2.顏色搭配

在制作PPT時選擇顏色的最基本原則是保持整體色調一致，視覺舒適，通過局部色彩對比，提升辨識度。使用呼應內容的主題色形成統一的PPT風格，教學課件中藍色、綠色以及銀灰色是較常用的背景色。教育、科技主題多用藍色；綠色多用于環保、農業主題；銀灰色代表機械制造，常用于理工科課程。選擇背景色的首要考慮因素是PPT課件的演示環境。如果光線較暗，應該選擇深色背景配淺色或白色文字；如果光線明亮，則應該選擇淺色背景或深色文字。[7]為了保證較好的視覺效果，也保證學生的專注度，背景盡量不要選擇花哨的圖片，首選純色背景。純色背景首選冷色，并注意與圖文元素的顏色兼容，盡量避免使用暖色背景，因為暖色背景容易造成視色錯覺，即出現重影或者殘像。

目前的教學環境大多是學生較多的大班課堂，而且教室通常照明較好，光線明亮，使用的都是中低檔投影儀，為了保證學生能夠看清黑板，并觀察到教師的肢體語言，教學PPT課件宜采用冷色系淺色背景搭配深色文字，如藍色背景、白色文字和線條。每頁PPT使用的顏色應盡量一致，且不宜超過三種，切忌用色過多。顏色最好選擇鄰近色，即從色環中選擇三個連續的顏色。使用鄰近色可以突出PPT主題，風格化課件，提升設計感。強調重點內容或含義相對的文字內容可以使用強對比的互補色，即在色環中選擇位置正對的顏色。

3.字體選擇

在制作PPT時字體最好選擇無襯線的字體，如黑體、微軟雅黑、幼圓等，這些字體筆畫粗細一致，顯示清晰整齊，容易閱讀；而有襯線的字體，如宋體、行楷、隸書等，因為筆畫有裝飾，粗細不一，所以顯示不夠清晰，影響閱讀效率。閱讀效率較低的藝術字體，如方正大黑、魏碑等，在大段正文中不能使用，只能在點綴美化標題和關鍵詞句時使用。PPT課件字體的使用不要超過3種。英文字體首選Arial和Times New Roman。

根據不同頁面的要求選擇合適的字號大小。封面、封底的大標題宜選用54號字左右；章節標題選擇32～36號字為宜；正文文字選擇24號字；解釋說明的文字選擇20號字。字體的選擇還要考慮課件演示場所，如教室大小、屏幕尺寸等。文本框內字體應對齊，太長段落可以分為小段，各段落之間注意留白，搭配協調。

4.動畫使用

使用PPT動畫的目的是強化視覺指向，展現內容邏輯。利用動畫可以將同一頁面內的多個圖文要素按照既定的順序和特殊的方式進行顯示。內容的邏輯關系可以通過動畫顯示順序來展示；強調動畫可以規劃學生的視覺重點，吸引學生的視線，產生視覺指向，強調重點內容。在選擇動畫效果時應師法自然，即動畫的動作過程應盡量與自然界內事物的運動過程相似，即符合常見的物理法則，如碰撞反彈規則，物體透視規則等。獨具創意的動畫盡量使用復合動畫，又稱為“漢堡包”動畫，即在需要顯示的圖文要素中綜合使用進入動畫、強調動畫和退出動畫。利用不同動畫之間的銜接和動作時間配合，產生獨特的創意和別具一格的動畫效果。頁面之間的翻頁動畫應謹慎使用，因為翻頁動畫過多或者不恰當容易影響課堂節奏。

● 結語

有效的學習離不開接收充分的刺激。精致有設計感的PPT可以帶給學生新鮮的刺激，激發他們的學習積極性。[8]PPT是必修的輔助教學工具軟件，教師必須掌握它的設計方法，努力提升教學課件的設計感，更好地發揮現代教育技術手段對教學的促進作用。

參考文獻：

[1]郭垣，吳婷婷.PowerPoint教學在課堂中潛在的問題及解決方法[J].數理醫藥學雜志，2012，25（6）：749-750.

[2]龔莎.如何提高PPT課件的美觀性[J].學園，2013（8）：85-86.

[3]李丹，李新宇.PowerPoint在多媒體課件制作中的技巧[J].牡丹江醫學院學報，2006（4）：75-76.

[4]莫永華，呂永峰.多媒體課件制作從技術上升到藝術之“五步曲”——以PowerPoint為例[J].現代教育技術，2008（3）：253-255.

[5]王曉玲.淺談PPT多媒體在教學應用中的體會[J].教育現代化，2016（01）：99-102.

[6]周文婷，許曉東.PPT輔助課堂教學的反思及建議[J].科教文匯，2006（2）：64-65.

[7]安璐，李子運.教學PPT背景顏色的眼動實驗研究[J].電化教育研究，2012（1）：75-80.

[8]黃都，柯小林，蔣龍飛.課堂教學中運用PPT課件應注意的幾個問題[J].化學教育，2010（5）：57-59.

作者簡介：周杰，海軍潛艇學院，講師，博士。