安徽省游泳社會指導員職業技能培訓與鑒定現狀分析①

王浩 陳明

(溫州大學 浙江溫州 325035)

安徽省游泳社會指導員職業技能培訓與鑒定現狀分析①

王浩 陳明

(溫州大學 浙江溫州 325035)

采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法等對安徽省游泳社會指導員職業技能培訓與鑒定現狀進行了研究,師資隊伍、學員構成、考評等級、年齡情況等方面進行研究,找出所存在的不足,得出結論,根據現實情況提出合理化建議。

游泳 社會指導員 職業技能 培訓 鑒定

隨著經濟水平的發展,人們經濟收入的提高,在夏季,越來越多的人選擇游泳作為休閑娛樂的方式,既可以避暑,又可很好地放松愉悅身心。但是游泳具有一定的危險性,還要具備一定的游泳技能。各大游泳場館、俱樂部等缺乏大量專業的游泳教練,隨著游泳行業的發展相關部門也已重視到這一問題的重要性,安徽省職業技能鑒定站對教練員技能鑒定工作逐漸開始,成效較好,但依然有些問題與不足。所以對安徽省游泳社會指導員職業技能培訓與鑒定工作的開展現狀進行研究,發現問題與不足,提出相應的建議與對策,完善安徽省游泳社會指導員培訓與鑒定工作。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該研究以安徽省游泳社會指導員職業技能培訓與鑒定工作開展現狀為研究對象,以2016年參加游泳社會指導員職業技能培訓與鑒定學員為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查找國家體育總局職鑒指導中心頒布的有關文件、通知及相關期刊論文為該文研究提供理論依據。

1.2.2 訪談法

對參加的學員、老師、考評員及田游中心工作人員進行訪談,充分溝通,很好的了解培訓與鑒定工作開展的具體情況。

1.2.3 問卷調查法

針對參與培訓與鑒定的學員設計了1套問卷,并進行了效度和信度檢驗。在蕪湖游之星俱樂部、蕪湖市游泳協會、安徽省田徑游泳運動管理中心、合肥田徑游泳學校、安徽師范大學、銅陵市體校、淮南市璇雷體育文化傳播有限公司、蚌埠體育中學共發放問卷920份,回收885份,回收率96%,有效問卷835份,有效率94%。

1.2.4 數理統計法

根據研究需要,對回收的有效問卷進行相關的數據歸納、整理、分析。

表1 安徽省游泳社會指導員培訓與鑒定期數、日期、人數

表2 安徽省游泳社會指導員培訓與鑒定等級情況

表3 安徽省游泳社會指導員培訓與鑒定合格情況

表4 安徽省參加游泳社會指導員培訓與鑒定人員年齡

2 結果與分析

2.1 技能培訓與鑒定流程規范

首先學員應取得國家體育職業技能鑒定中心頒發的游泳救生員證書;其次在國家體育職業技能鑒定站官網注冊個人信息,提交報名表,通過審核方可參加培訓及鑒定[1];最后在考核方面有嚴格的要求,一是報名人員需進行100米游泳技術測試,必須具備蛙泳和自由泳或仰泳兩種泳姿,需在兩分五秒之內完成,而且參與績評;二是所有學員需參加模擬授課環節,隨機抽出試題內容進行模擬授課環節。

2.2 技能培訓與鑒定的師資力量

通過對安徽省相關政府工作人員訪談獲悉,安徽省有培訓教師15人,其中培訓教師分別來自高校體育教師、體校教練、游泳俱樂部、田游中心。根據從事培訓與鑒定按年限來看,工作經歷1～3年的2人,3～5年的5人,5年以上的10人。但從游教齡來看,10年以上的12人,10年以下的1人。根據年齡情況,28～38歲7人,38～50歲5人,50歲以上3人。以上情況表明：培訓與鑒定師資包括了體校游泳教練、高校體育游泳教師、游泳俱樂部教練及政府部門工作人員,彼此協作,易于溝通交流,可以很好地促進整個培訓考評的發展。但是我國相關工作開始較晚,師資隊伍考評工作缺乏相關經驗,需要加強學習,不斷提高理論及實踐水平;考評過程中主觀性較大,應該統一思想,盡量客觀公正。

2.3 技能培訓與鑒定的學員情況

2.3.1 培訓與鑒定人數

安徽省游泳社會指導員培訓與鑒定人員的數量是反映其開展狀況,從表1可以看出：安徽省開展游泳社會指導員培訓與鑒定工作的8個地方共進行12期的培訓與鑒定,總人數920人,各基地培訓與鑒定的期數和人數有所差異。以上數據表明：安徽省游泳社會指導員培訓與鑒定規模較大,培訓與鑒定人數教多,而且主要集中于省會合肥,導致這一現象與經濟發展、地理位置有一定的關系,另外還與安徽省游泳指導員儲備少,發展氛圍不濃厚有較大關系。

2.3.2 培訓與鑒定等級

安徽省游泳社會指導員培訓與鑒定等級情況可反映出游泳指導員參與培訓狀況。從表2可以看出2016年安徽省游泳社會指導員培訓與鑒定初級人數較多,中級較少,沒有高級。可見安徽省游泳社會指導員培訓與鑒定人員的等級僅有初級和中級兩個等級,初級占據了大多數,卻沒有高級。出現這樣的原因是因為對游泳指導員工作的需求,不管何種級別薪資待遇差距不大,另一點面國家游泳社會指導員職業技能鑒定的等級申報規定有關,中級以上等級必須逐級晉升,并且達到連續從事原等級3年或5年以上工作經歷才能申報晉級[2]另外與安徽省較晚開始培訓與鑒定工作有一定關系。

2.3.3 培訓與鑒定合格情況

培訓與鑒定人員的合格率是衡量培訓師與考評員培訓與鑒定質量的重要依據。從表3可以看出安徽省初級、中級游泳社會指導員合格人數較多,合格率較高,總合格率為82%,總體合格率較高,這與安徽省職業技能鑒定站的重視密不可分,但最重要的還是培訓老師的認真負責,學員的刻苦努力。三方的重視及相互之間的協作確保了整體通過率,保持這種良性發展更能促進指導員培訓的發展,使得通過率進一步提高,為安徽省培養出更多的合格人次。

2.3.4 培訓與鑒定人員的年齡

從表5可以看出,18～30歲是參與培訓與鑒定的主要人員,高于30歲的參與者相對較少,整體年齡偏小。由此可見,游泳社會指導員是一種吃“青春飯”的職業,年輕人具有體力充足、精力旺盛和高度的工作熱情從事游泳指導員工作[4],他們的積極參與可為安徽省游泳培訓市場帶來活力,也為安徽省游泳社會指導員隊伍的發展奠定了良好的基礎。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)安徽省游泳社會指導培訓與鑒定流程規范;(2)培訓教師及考評員來自不同單位,他們較為年輕,專業技能扎實,工作經驗豐富,考評員工作認真細致,但是個人主觀打分情況不易統一,對考評結果易造成偏差;游泳社會指導員培訓與鑒定高峰時期師資力量不足;(3)安徽省游泳社會指導員培訓與鑒定基地主要集中在合肥,培訓鑒定地點分布不均。培訓與鑒定的等級主要是初級,中級較少,沒有高級;在校大學生參與游泳社會指導員培訓與鑒定的人數較多,培訓合格率較高,但是學生群體不夠成熟,指導經驗不足。

3.2 建議

(1)相關部門組織培訓師與考評員進行經驗交流、學習,及時進行工作經驗總結,統一考評體系,完善培訓與鑒定的內容;(2)加強安徽省游泳社會指導員隊伍建設,注重后備人才培養,積極鼓勵有能力的工作者參與到培訓教師及考評員的培訓,不斷壯大整個師資及考評員隊伍;根據發展需要逐步推出中級與高級的培訓與考評,促進游泳指導員的再學習;(3)根據各地級市不同情況合理安排各地市的培訓與考評;(4)建立后續檢測系統,對已取得游泳社會指導員的學員進行跟蹤指導,促進其綜合能力的提高。

[1]國家體育總局人力資源中心[EB/OL].游泳社會指導員國家職業技能鑒定考核實施細則(2013-07-26).http//;www.sport.gov.cn.

[2]王曉貞.2008-2012年江蘇省體育行業特有職業技能鑒定現狀與發展對策[J].中國體育科技,2012,50(5)：101-111.

[3]谷金波.重慶市具備游泳救生員資質人員的上崗情況調查分析[J].西南師范大學學報：自然科學版,2015,40(6)：145-149.

[4]谷金波.重慶市游泳救生員職業技能鑒定現狀分析[J].體育文化導刊,2014(9)：44-47.

G80-32

A

2095-2813(2017)05(c)-0197-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.197

王浩(1992—),男，漢，安徽蚌埠人,在讀碩士研究生,研究方向：運動理論訓練競賽與組織管理。

陳明(1962—),男，漢，安徽淮北人,溫州大學教授，碩士生導師,研究方向：運動理論訓練競賽與組織管理。