晉江市大浯塘武獅陣校本課程的開發與研究

翁金獅

(福建省晉江市僑聲中學 福建泉州 362271)

晉江市大浯塘武獅陣校本課程的開發與研究

翁金獅

(福建省晉江市僑聲中學 福建泉州 362271)

筆者調查發現,晉江武獅陣面臨“人亡藝絕”的現狀,而武獅陣作為一種大型武術匯演,其內容豐富、形式特別、健身效果好、趣味性強、易于開展,具有集體參與、共同配合等特點,適合新課程下體育與健康模塊的教學及學校各類活動的表演,該文通過對晉江武獅陣進行挖掘、整理及創新,形成校本課程,讓閩南非物質文化遺產晉江武獅陣得到科學有效額保護和傳承。

晉江 武獅陣 課程 開發

1 研究目的

學校是傳播文化的最佳陣地,通過閩南傳統體育項目晉江武獅陣校本課程的開發研究,可以有效激發學生學習傳統武術的興趣,同時為閩南非物質文化遺產的保護建立良好的平臺。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

文章選取晉江高中選修民族民間體育類項目(武術)模塊的學生作為研究對象。

2.2 研究方向

2.2.1 文獻法

通過閱讀有關閩南武獅陣的古拳譜、影像資料來較全面掌握所要研究的情況并分析研究材料寫成報告。

2.2.2 調查法

筆者通過親身接觸和廣泛了解晉江地區現存武獅陣的歷史、現狀和發展趨勢,在大量掌握第一手材料的基礎上,進行分析綜合,找出科學的結論,以指導福建省晉江市僑聲中學武獅陣校本課程開發的教學實踐活動。

3 歷史與現狀

(1)晉江“舞獅陣”，武獅又叫刣獅(泉州話“刣”就是“殺”的意思,刣獅就是“殺獅子”),屬古南獅的一種。武獅陣一般由36、72或108名成員組成,他們的服飾一律窄袖扎腳,腰束絲帶,全付武行打扮。手中武器也全是真刀真槍、如刀、槍、劍、戟、鉤鐮、盾牌等十八般兵器,甚至鋤頭、扁擔等農具,為南少林武術與舞獅綜合的表演形式,內容豐富,氣勢磅礴。

（2）該校選取南少林五祖拳創始人蔡玉明的故鄉晉江市靈源街道英塘社區大浯塘武獅陣的拳譜整理成校本課程,在該校作為民族民間體育類項目讓高中生選修，以便普及和推廣。

4 開發條件

4.1 授課教師

具有一定武術基礎的教師。

4.2 學生情況

該校高中部有38個教學班,現高一年14個教學班,高二年、高三年各12個教學班,每個年級每星期有兩節體育課,學校每年都有體育節、藝術節、科技節等校園文化活動,而武術表演是必上節目。福建省及泉州市每年都有武術比賽,學生通過武獅陣模塊學習以及課后武術社團的重點培訓,一批批學生成了學校的文藝骨干和“武林高手”。

4.3 場地器材和環境

武獅陣的教學只需要一塊籃球場地大小的平地即可,該校是福建省一級達標學校,學校配備的刀槍劍棍等武術器械,完全滿足教師教學和學生學習的需要。

表1 晉江高中武術選項班武獅陣單元教學計劃

5 學習主題

大浯塘武獅陣系晉江市級和泉州市級非物質文化遺產，其表演形式經過幾代人的傳承,形成了獨特的程序,整個表演都是在樂器演奏下進行,樂器包括鼓、鈸和鑼;表演內容由排陣、武術套路表演和刣獅3部分組成。

5.1 黃蜂蝴蝶陣

排陣時二人分掌獅頭、獅尾扮演雄獅,其他獅隊隊員手持十八般兵器在旗手的帶領下繞陣進行隊形變換,雄獅則在刀光劍影中間左逃右閃,回避攻擊,吼聲陣陣,氣勢磅礴。

5.2 武術表演

大浯塘武獅陣武術表演可分為個人演練、兩人對打、連環打等多種形式。

(1)個人演練：主要套路有第一宋江旗、第二藤牌、第三義鈀、第四丈二槌、第五九尺槌、第六尺槌、第七五尺槌、第八鉤子、第九蹋刀、第十鋤頭、第十一斧頭、第十二雨傘、第十三雙鞭、第十四雙劍、第十五雙刀、第十六柳公拐、第十七雙锏、第十八官刀等。

(2)兩人對打：主要套路包括踢刀對鈀、藤牌對鉤子、官刀對雙锏、空拳對打等數十個套路。

(3)連環打：指甲乙兩人對打結束后,甲退下,乙留在場上與上場的丙對打;乙丙對練完畢,乙退場,丙留場上與上場的丁對打……以此類推,套路表演環節的連環打最激烈。

5.3 刣獅表演

內容包括空拳打獅、短槌打獅、斧頭打獅、雙劍打獅、藤牌打獅、官刀打獅等10余個套路。此階段是獅隊表演的高潮部分,刣獅表演都是以雄師出洞開始,以拜鼓入洞結束。

5.4 重點

激發和保持學生對武獅陣的運動興趣。

5.5 難點

滿足不同年級、不同學生的表演需要。

6 “武獅陣”模塊教學計劃

6.1 教學目標

通過武獅陣的教學,學生能基本了解保護非物質文化的意義,學會使用基本排陣、個人演練、對打等基本動作和套路進行提煉、編排、創新。提高學生的靈敏、速度、協調、力量等身體素質,培養學生的審美能力、團隊意識和民族自豪感。

6.2 教學計劃

晉江高中武術選項班武獅陣單元教學計劃詳見表1。

6.3 教學評價

（1）在組織課堂教學過程中,可以進行師生互評、學生自評,開展鼓勵性、進步性、總結性評價等。

（2）對在活動中學生創編、改進的套路、動作,進行鼓勵性評價,并幫助學生把所編的套路合理化、規范化。

（3）根據武獅陣的特點可設置 “進步顯著獎、最佳表演獎、學習標兵獎、合作精神獎和創新精神獎”等,充分激發學生的學習熱情和創新能力。

7 建議

(1)借助良好的社會輿論和媒體手段廣泛地宣傳泉州南少林武術，使晉江武獅陣這一優秀傳統體育項目在廣大青少年中得到更好的繼承和發展。

(2)編寫一套符合現代教學條件的晉江武獅陣教學訓練教材,確定一個完整的教學課程。

(3)通過學校領導的重視,投入一定的物質保障,為該校本課程的順利開展提供堅實的基礎。

8 結語

武獅陣是閩南特有的大型武術匯演模式,學生通過武獅陣的學習,不僅可以了解本土的非物質文化,而且可以增強體質,培養創新能力和團隊精神,激發吃苦耐勞的高尚情操，提升其審美能力。

[1]孫秀錦.泉州刣獅[M].九州出版社，2014：118.

G852.9

A

2095-2813(2017)05(c)-0112-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.112