陳福錦
(福建省德化縣第三中學)
摘 要:很多考生在面對思想品德開放性試題時,感覺很迷茫,不知從哪里答起。于是只能想方設法地從課本或參考資料中查找一些似是而非的知識點,結果是抄得滿滿的,得分卻不高。加強對考生答題方法、題型分析和典型題型答題能力的訓練,就顯得極其重要。
關鍵詞:思想品德;開放性試題;答題能力
在思想品德科中考實行開卷考試的今天,相當一部分考生在面對思想品德開放性試題時,感覺很迷茫,不知從哪里答起。于是,只能想方設法地從課本或參考資料中查找到一些似是而非的知識點,結果是抄得滿滿的,得分卻不高。歸結原因是答案沒切中要害,不符合題意,評卷老師找不到采分點。如何解決這個問題?筆者認為加強答題能力的訓練非常重要。
一、開放性思想品德試題答題方法的訓練
開放性思想品德試題的答題方法是很靈活的,在考查考生分析問題、解決問題的能力的同時,更是在考查考生靈活運用課本理論的能力,所以,考生在學習時務必要注意對基礎知識和基礎理論的鞏固。而思想品德科的備考,一般分為三輪。第一輪復習是基礎知識復習階段,這一階段的目的是形成知識網絡,構筑學科體系。第二輪是專題復習階段,這一階段的復習分兩類。一類是以問題為載體的專題復習,主要是對熱點問題的分析,復習的是與熱點有關的基礎知識,培養的是分析問題與解決問題的能力,促使知識的遷移和轉化。另一類是以學科知識為本位,重新整合知識的專題復習,這是對重點知識的理解與把握,拓寬和延伸。第三輪復習是強化訓練階段,任務之一就是尋找知識盲區,彌補次重點和冷點的不足;克服曾經失誤的知識點和障礙,達到基礎題不失分,中檔題輕松過的目標,所以這一階段應是梳理知識,查漏補缺,淡化重點和熱點階段。在三輪備考中,要通讀課本,聯系生活,超然于熱點與重點,回到最基礎的知識上來。只有這樣才能在考試中取得高分。
二、思想品德開卷考試題型分析的訓練
思想品德開卷考試題型千變萬化,答題方法也各有不同,但歸類起來無非分為漫畫題、表格題、評析題、建議題等。因為問法的不同,所以要具體問題具體分析。在分析的過程中,一定要用發散式思維;在回答問題時要注意多層次、多角度地回答。思想品德試題往往是從“是什么—為什么—怎樣做”這三方面來考查考生認識問題、分析問題和解決問題的能力的。
要答好此類題目,首先要訓練考生的審題能力。仔細審題是把握答題脈絡、答好題的關鍵。考生通過審題,才能從材料中找出與課本理論相關的關鍵詞,才能從材料中抓住各種信息,理清出題意圖,把握住答題的方向。
第二,要指導考生學會圍繞問號多層次、多角度地回答。在分析的過程中,一定要用發散式思維,多層次、多角度地回答問題。
第三,要提醒考生注意一題多問的現象。面對同一材料永遠不要抱會遇上成題的幻想。同樣的材料不同的出題人會有不同的問法。比如有這樣兩則問號出自不同地區的中考題上,在材料相同的前提下分別有這樣的問法“有了國家、社會、學校、家庭和法律的保護,青少年就一定能健康成長嗎?”“有了良好的社會環境,未成年人就一定能健康成長嗎?”乍看這兩問很相似,仔細琢磨字眼,一問是強調青少年所受外在保護,一問在青少年成長的外在環境。分析到這里同學不難找出答案了。前問答題方向著重于青少年的自我保護意識和能力的提高,后問答題方向則著重于青少年的自身法律意識、道德修養和依法律己觀念。
三、開放性思想品德典型題型答題方法的訓練
(一)認識、感想類
這種題型的設問有“如何認識”“如何看待”“談談對……的認識、感想、看法、理解”等等。其解題方法:可以按照“判斷表態—闡述道理—明確做法”的思路來作答,即按“是什么—為什么—怎么辦的思路來作答。
1.是什么——材料說的是一件什么事?或題目觀點是對還是錯?
2.為什么——材料說的這件事的依據、重要性、必要性、不做這件事的危害性等。
3.怎么辦——表態,國家或我們今后怎么做。
(二)辨析、評析類
這種題型的設問一般是運用所學知識對某個觀點或某個行為加以辨析或評析。其解題方法:大體上分“三步走”。第一步:辨(評),即辨正誤。明確指出觀點(行為)是否正確,不能似是而非,不能說“可能對”“可能錯”“基本正確”。而應明確指出,如:這種觀點正確、這種觀點錯誤、這種觀點片面,或分步進行判斷。第二步:析,即分析原因。寫出相應的依據(可以是一些法律規定,或教材的某些理論觀點),再聯系材料中的觀點或行為進行分析。第三步:結,即亮觀點、表態度。針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為,表明自己的態度。
總之,要提高考生的答題能力,不僅需要考生有過硬的基礎知識、理論功底和答題方法與技巧,而且需要教師有較高的業務能力,尤其是在講素質教育,又注重升學率的時代,思想品德教師更要不斷學習,不斷充實自己,又要多訓練考生,使之具有良好的抽象思維能力和邏輯思維能力,只有這樣才能讓考生在中考中取得良好的成績。
參考文獻:
[1]李光燦.思想品德開卷考試如何答題[J].考試周刊,2008(51).
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