關于高中歷史教學的幾點思考

張北京

（江西省石城中學）

摘 要：我國屬于四大古國之一，擁有豐富并悠久的歷史文化。培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀：以史為鑒，可以知興替?！笨梢?，歷史對人的影響極深。在高中階段，歷史教學對學生的影響十分重要，不僅僅是在高考時增加學生的分數，而是在整個人生的發展中，對人生觀、世界觀、價值觀的正確形成都有著重要影響。

關鍵詞：高中歷史；教學；有效性

一、高中歷史教學現狀

在新課改背景下，高中歷史教學雖取得一定成效，但仍存在一些問題。

1.學生學習興趣低下

高中歷史除了是文科生的綜合課之外，其實更應該是文科理科學生都要學習的基礎課程。而在歷史課堂上，學生對這門課程的學習顯得頗為枯燥乏味，究其原因，是學生對這門課程并不是發自內心的喜歡，產生不了學習興趣。在學習這門課程時，有很多學生都自己做自己的，或者溫習其他科目的知識，或者看小說等。而教師一般也不怎么管，只要不影響教師的課堂秩序，隨便學生怎么做，這樣的課堂，學生提不起興趣，更無法學好歷史知識。

2.教學方法傳統

學生學不好歷史知識，除了學生自身的原因之外，就是教學方法的問題。而現在大部分高中歷史教師都是沿用傳統的教學方法，老師在講臺旁講課，學生單純地聽課。而老師講課方式又極其枯燥，缺乏幽默感，也不足以吸引學生的注意力。雖然現在有了多媒體教學，但是也僅僅用來播放教學PPT，有時候播放得太快，學生跟不上教師的節奏，導致學生知識接收不及時，嚴重影響學生對于這門課程的學習。

3.教師不夠專業

在當今社會中，對歷史了解最多的，除了專業的研究人員和歷史愛好者之外，其次了解最多的，從理論上來講，就應該是歷史專業教師了。一些高中歷史教師，并沒有做到真正的專業，只是為了教學而教學，從頭到尾跟著課本走，課外的知識引入課堂極少，學生了解更多歷史的渠道也相應減少，對歷史文化的理解與記憶也變得相對困難。

二、改變教學的幾種方法

1.培養學生的學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師。只有激發學生的學習興趣，才能讓學生學好歷史知識。高中階段的學習，學生處于高度緊張狀態，高中歷史的學習本來就是屬于一個了解歷史與社會的課程，氛圍相對比較輕松。如果在這門課程的學習中，能讓學生產生學習興趣，不僅能讓學生有更好的心態去學習其他課程的知識，而且在學習歷史這門課程時，也能更加輕松與投入，從而對知識的理解與記憶更透徹。例如，學生都喜歡看電視劇，課堂上也可以引入電視劇相關的角色，比如諸葛亮、曹操、項羽、劉備等人物，可以在課堂上播放相對比較幽默好笑的片段，以此吸引學生的注意力，在播放完之后，以相關人物為線索，人物可由學生自己選擇，讓學生對此人物進行討論，并發表相應的觀點，沒有對錯之分，只有無限的思維擴散，讓學生主動積極地參與并探討，在討論結束后，教師要做一定的總結，也可以讓學生之間互相點評，這樣則會成功地活躍課堂氛圍。采用這樣的教學方法來激發學生對歷史知識學習的興趣，從而提升教學效果。

2.改變傳統教學方法

在新課標課程的要求下，需要積極尋找更好的高中歷史教學方法，摒棄原有的守舊的教學方法。傳統的教學方法是以教師為主體地位，而改變傳統的教學方法，首先就要改變教師的主體地位，讓學生成為主體，由學生聽課變為學生討論課。也可以讓學生變成“教師”，讓學生提前預習下一個章節要學習的知識，并在課外尋找一個知識點補充到課堂內，讓學生加深體驗，更能集中精力聽講。其次，適當增加課外活動課。例如，在條件允許的情況下，可以帶學生去當地具有歷史意義的地方去參觀，比如古鎮、深宅大院、紅色基地等。在緊張的學習中，讓學生的大腦適當得到放松的同時，更加深對歷史文化的記憶，進而有效提升學生的學習效果。

3.充實師資力量

當前社會環境中，一些地方師資力量相對缺乏，不管是相關部門還是校方，都應采取相應的措施。不僅要補充數量，更要注重質量。特別是高中歷史老師，更需要專業度高的教師；而對現有的高中歷史教師，則需要對其開設培訓課，增加老師的專業度，強化自身專業知識。只有教師自己專業，才能讓學生了解更多，學習更好。

高中歷史教學不僅對學生三觀的正確樹立有著或多或少的影響，還對學生以后的發展方向有著重要影響。雖然新課改實施以來，在歷史教學這門課程的教學效果上有一定的成效，但仍遠遠不足，還需要更多的教育工作者一起努力，積極尋找更適合學生的學習方法。學生是祖國建設的接班人，為祖國培養優秀的人才是每個老師的責任，也是社會的責任，所以在社會經濟不斷發展的今天，人們的精神文明也應跟上腳步，特別是教育事業，從孩子小的時候就打好基礎，學生才能與時俱進，成為對社會真正有用的人才。

參考文獻：

[1]馬智強.新課程視野下高中歷史教學的幾點體會[J].教育教學論壇，2010（34）：129.

[2]李青平.提高高中歷史教學質量的幾點體會[J].甘肅教育，2016（11）：120.

編輯 魯翠紅