現(xiàn)階段初中陽光體育教學(xué)存在的問題和思考

俞大福

（江西省上饒市廣豐區(qū)毛村鎮(zhèn)中學(xué)）

摘 要：陽光體育運(yùn)動是全國性的有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，也是提高國民體育素質(zhì)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)充分融入初中教育的各個環(huán)節(jié)中。通過分析初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，論證了隨著新時期新課程改革的不斷發(fā)展和完善，引入新的課程評價體系和新媒體技術(shù)，將有利于學(xué)生更好地開展陽光體育運(yùn)動，對于改進(jìn)現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動；評價體系；新媒體技術(shù)；良性循環(huán)

一、初中體育教學(xué)存在的問題

1.硬件設(shè)施的問題

根據(jù)教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央的要求，陽光體育運(yùn)動是為切實推動學(xué)生陽光體育運(yùn)動的廣泛開展，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮的學(xué)校活動，重點在戶外運(yùn)動方面。戶外運(yùn)動對體育硬件設(shè)施提出了要求，但縱觀我國初中體育課程教學(xué)的實踐，不少學(xué)校還存在硬件方面的問題。雖然近些年國家下大力氣推進(jìn)中小學(xué)生體育教學(xué)，但無論是器材的缺少、專用場地的不足，還是“毒跑道”、危險的籃球架、傷人的舉重桿等反映出的體育設(shè)施質(zhì)量問題，都直指初中體育教學(xué)所面臨的基本問題還沒有解決的現(xiàn)狀，從而導(dǎo)致了科學(xué)合理的體育鍛煉無法真正深入初中教育中。

2.評價體系的問題

從基于全國性的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施情況來看，地方性以及學(xué)校結(jié)合自身實際情況開展體育教學(xué)評價并不完善，體系和結(jié)構(gòu)建設(shè)上標(biāo)準(zhǔn)仍然十分模糊和低效。一方面，對于學(xué)生來說，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下測量身高、體重、跑步、跳高等常規(guī)項目之外，并沒有注重學(xué)生擅長科目和最應(yīng)當(dāng)引入的鍛煉項目的考核，而是一味地按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，導(dǎo)致均質(zhì)化引發(fā)的問題和課堂的低效，只是應(yīng)付這個標(biāo)準(zhǔn)下的各項指標(biāo)現(xiàn)實性完成，沒有使學(xué)生從長遠(yuǎn)角度樹立強(qiáng)身健體的意識；另一方面，對教師本人的考核和職業(yè)發(fā)展并沒有納入實質(zhì)性規(guī)劃，體育教師所面臨的發(fā)展問題沒有得到有效解決。

3.師資和專業(yè)素質(zhì)的問題

從學(xué)校體育教學(xué)的實踐來看，師資配備存在不合理，不少地區(qū)存在體育課是由其他專業(yè)的教師代上，或聘請中專生甚至沒畢業(yè)的中學(xué)生來教體育的情況。這樣的“體育教師”沒有接受過體育教育的專門培訓(xùn)，在思想上就沒有把體育課擺在正確的位置上，故體育課集合后就解散的情況很多

此外，體育教師的專業(yè)素質(zhì)也是參差不齊，無法很好地保證教學(xué)的高效完成。課堂上，有些教師停留在形式主義層面，無法給學(xué)生真正傳達(dá)體育運(yùn)動的精髓，學(xué)生自然也無法理解陽光體育運(yùn)動對他們的意義。體育運(yùn)動重在實踐，但實踐也會帶來運(yùn)動傷害，這種情形下，有些教師體現(xiàn)出知識儲備不夠、實踐經(jīng)驗不足的狀況，導(dǎo)致了學(xué)生運(yùn)動傷害不能及時得到治療。人體組織運(yùn)動的生理原理和運(yùn)動傷害的常識應(yīng)當(dāng)由體育教師教授給學(xué)生，讓他們形成自我保護(hù)、科學(xué)運(yùn)動的意識。

二、針對問題的教學(xué)思考與實踐

1.構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系

學(xué)校和教師要有效結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，以當(dāng)前的體育教學(xué)目標(biāo)為立足點，根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平以及教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建多元化的體育教學(xué)評價體系。隨著新課程改革的深入發(fā)展，積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被提高到了重要的位置。初中體育教學(xué)要想切實提升學(xué)生的主動參與性，一方面要以學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展情況為依據(jù)，以具體的教學(xué)內(nèi)容為立足點，同時還要不斷豐富教學(xué)措施，尊重學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此不僅符合新課程改革理念，也有利于初中體育教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系，還必須注重教師層面。對上課內(nèi)容、課堂表現(xiàn)和學(xué)生體育鍛煉的實際效果進(jìn)行考核，對體育教師的教學(xué)素質(zhì)、知識水平和道德品質(zhì)多方面進(jìn)行連續(xù)的培訓(xùn)，獎懲分明，從而堅定體育教師的從業(yè)決心和信心，對自己的未來有良好的愿景和期許，獲得感和認(rèn)同感逐漸增強(qiáng)，又進(jìn)一步促進(jìn)課堂效率不斷提高，形成良性循環(huán)。

2.多媒體教學(xué)的引入

硬件設(shè)施的改善不僅要從基礎(chǔ)設(shè)施和場館建設(shè)方面下功夫，還要把握時代發(fā)展的新特點。信息化時代，學(xué)校和教師更應(yīng)當(dāng)注重互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響。引入多媒體教學(xué)，能夠讓一些并不能完美地用語言表達(dá)或者是演繹出來的體育理論或者是體育技巧，通過播放一些運(yùn)動比賽的視頻或者是運(yùn)動員鍛煉的視頻以及身體結(jié)構(gòu)圖片等形式，讓學(xué)生更加直觀地觀看這些運(yùn)動知識，然后再結(jié)合教師的講解，這對于加深學(xué)生的理解和記憶是非常有幫助的。

陽光體育運(yùn)動得以貫徹和發(fā)展，學(xué)生就能真正走出戶外，接觸大自然，在緊張的學(xué)習(xí)之余得到及時和必要的休息，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號真正深入他們的內(nèi)心，形成快樂運(yùn)動、快樂學(xué)習(xí)和快樂成長的新風(fēng)貌。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魏飛.淺談初中體育教學(xué)方法多樣化[J].學(xué)周刊，2013（5）.

編輯 李建軍