試論基于新時期背景下的中小學教師家訪

戴譚文

摘要：隨著時代的發展，教育教學不斷提出新的教學形式，為了更好的促進學生成長，家訪成為一種有效的方式，家訪工作的開展能夠更好的讓家長了解學生生活、學習情況。通過學校和家庭的通力合作，能更好地促進學生健康發展。本文先闡述了注重家訪藝術，接著提出了注重家訪形式的選擇，以便取得更好的教育教學效果。

關鍵詞：新時期；家訪

家訪是作為教師尤其是班主任工作中的重要組成部分，是與家長進行聯系的一種常用方式，通過家訪能夠將教師、家長、學生更好的聯系起來，以便更好地促進學生健康成長。因此，在教育教學中善于運用靈活的家訪的形式，以便取得較好的家訪效果。隨著信息時代的發展，家訪的形式也在不斷發生變化，在家訪工作中更加傾向于選擇方便，靈活的方式進行溝通。在家訪工作中要能夠緊跟時代發展，進行家訪模式的探索，以便取得更好的教育效果。通過家訪能讓家長能夠更好的了解學生在校的學習與生活情況，對學生在學習與生活中存在的問題通過及時溝通，讓家長對學生進行教育，以此更好的解決學生在學習與生活存在的問題。此外，教師在教育教學中要能夠緊跟時代的發展不斷探索相應的家訪形式，通過快捷便利的家訪做好家長和教師之間的溝通，達到更好的教育效果。

一、注重家訪藝術

1.平等對話意識

教師是專業的教育工作者，家長則職責多種多樣，在家訪工作中教師具有一定的權威性是可以理解的，但是教師和家長進行溝通交流時，特別是與一些文化程度不高的家長進行溝通交流時要注意自己的態度，不要顯示出高高在上的架勢，與家長進行溝通時可以采用聊天的方式，讓家長能夠感受到親切感，以此取得較好的家訪效果。

2.注重換位和坦誠

家長作為孩子成長中的第一任老師，對孩子的成長充滿了期待，為此，在家訪工作中只要教師和家長能較好地進行溝通，家長就會愿意聽取教師的意見。這就需要教師能夠做到尊重家長，對學生家庭情況進行了解，能夠站在家長的角度來考慮學生的問題，此外，教師還要能夠做到對學生的表現進行分析以便找到學生問題的根源，從而共同教育學生，以此達到家訪的目的和效果。

3.鼓勵為主

在家訪工作中要能夠做到對家長和學生都采用欣賞的眼光給予一定的肯定，對于一些優秀的學生教師能夠很自然的做到這一點，但是對于中等偏后的學生教師要能夠注意多鼓勵、表揚，善于發現學生的閃光點，對于學生身上的缺點教師也要讓學生積極的進行改正，讓家長和學生都能夠看到希望，以此促進學生健康成長。

二、注重家訪形式的選擇

家訪的形式有很多種，教師在家訪中可以選擇相應的形式以便更好的發揮家訪的作用，教師可以根據學生家庭的具體情況應用家訪形式，以此通過教師、學生、家長之間的溝通交流，促進學生健康成長。

1.上門家訪的形式

隨著教學的發展，上門家訪是其主要的形式，如果學生居住地方比較居中，上門家訪是教師和學生最好的溝通方式，通過上門家訪教師和家長能夠進行面對面的交流，以此更加的了解學生成長情況，做好對學生的教育工作。

2.遠程家訪的形式

家訪就是對學生家庭及家長進行訪問，以便更好了解學生家庭狀況，但是隨著社會節奏的不斷變快，人們工作壓力也越來越大，這就給家訪工作帶來了不便，為此，為了更好的適應現代化社會的發展應該能夠不斷拓展家訪的形式。如果學生居住得比較遠，家長工作比較忙或者是經常出差，教師可以采用電話或者是QQ、微信的形式與家長進行溝通。特別是農村家庭一般父母會打工在外，由爺爺奶奶進行撫養或者是獨自生活，這樣的學生就缺少家庭教育和關愛，也就不利于學生的健康成長。為此，教師可以通過電話的形式與家長進行溝通聯系，讓家長了解學生學習、生活情況，以此更好的做好家庭教育，促進學生健康成長。

3.選擇家訪形式應注意的問題

當前應用電話、視頻等能夠使得家訪工作的開展更加便利，增強了教師和家長之間溝通交流，避免了上門家訪的麻煩。但是上門家訪的形式能夠更好地加強家長和教師面對面交流，通過面對面的交流讓家長能夠更好的了解學生的情況。上門家訪的形式能夠給教師工作增加一定負擔，但是我們還建議班主任能夠進行家訪工作，通過班主任家訪讓家長更好的了解學生的學習情況，以此，在教學過程中教師應該能夠做到進行家訪形式，采用電話的形式進行家訪，讓每個學生在學習期間能夠做到1-2次的家訪，家訪的形式要能夠做到靈活多樣，教師可以根據學生的不同需求，采用多種方法，使家訪發揮相應的教育作用，起到較好的教育效果。

三、結語

在教育教學中要善于利用家訪做好教育學生工作，選擇有利的時機進行家訪工作，以便取得較好的家訪效果。與家長進行溝通時可以采用聊天的方式，讓家長能夠感受到親切感，教師能夠做到尊重家長，對學生家庭情況進行了解，能夠站在家長的角度來考慮學生的問題，能夠注意多鼓勵、表揚，善于發現學生的閃光點，對于學生身上的缺點教師也要讓學生積極的進行改正，上門家訪是其主要的形式，如果學生居住地方比較居中，上門家訪是教師和學生最好的溝通方式，為了更好的適應現代化社會的發展應該能夠不斷拓展家訪的形式。如果學生居住的比較遠，家長工作比較忙或者是經常出差，教師可以采用電話或者是QQ、微信的形式與家長進行溝通。無論采用何種家訪形式都要根據學生發展的具體情況進行開展以此更好的促進學生全面發展。在實際教學中還要不斷探索家訪的形式和藝術，以便更好的發揮家訪的效果。

參考文獻：

[1]朱紅. 新時期中小學教師家訪探析[J]. 教育探索，2010，05

[2]胡海波. 談教師家訪的藝術策略[J]. 中國校外教育，2016，09：46.

[3]冉茂科，曾小玲. 以人為本 以愛為線 以誠相待——談談農村中小學班主任的家訪工作[J]. 科學咨詢（教育科研），2016，05：41.

[4]鄧春香. 農村學校教師家訪工作面臨的問題及對策[J]. 現代閱讀（教育版），2013，09：94.

（作者單位： 廣東省惠州市惠城區橫瀝中學 516000）endprint