英語學習策略

左芙蓉

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0237-02

德國貝樂納曾說："良好的方法使我們更好地發揮運用天賦的能力，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮"。《中學生學習指導規范》為學生提供了一套正確而科學的學習方法。教師在教學中若能恰當以《指導規范》為依托，對學生進行學法指導，對提高教學成績有著極大的作用。英語這門學科對中國學生來說比較困難，更需要引導學生掌握正確的學習方法。預習這一環節是接受新知識的準備，是培養自學能力的途徑，也是提高學習效率的基礎。通過預習，邊讀邊理解，找出不懂的地方，帶著問題聽課，才能在教學中加強師生間的配合，提高課堂效率，減輕學生過重的學習負擔，加深學生對新材料的印象，大大提高知識的記憶、鞏固、掌握及靈活運用水平。現將任教英語十余年來對學生的預習指導總結如下：

1.預習的地位和作用

學生通過學習，普遍認識到預習重要性，認識到有準備上課，才能更透徹理解老師上課的思路，有目的、主動地學習。大部分學生都試著積極思考預習方法，并渴望老師指導。

2.堅持利用每周一早讀，指導單元預習

每單元標題既是體現該單元的重要內容或重點句型，學生可圍繞這一主題分析該單元SetionA，SectionB，Self Check 三個部分相關之處，在大腦中形成對該單元語言知識的整體認識。如指導 Unit2 Is this your pencil？①先翻譯標題（借助于單詞、詞匯表）：這是你的鉛筆嗎？②針對1a 中不同物品確認物主關系 ③Grammer Focus 中明確表明用一般疑問句 Is this/that…？來確認物主關系是該單元重難點。

3.指導分課預習方法

通常可采用下列步驟：a、粗讀，瀏覽全文，根據圖片，情景思考日常用語范圍；b、細讀，找出不明詞義的單詞，詞匯并用鉛筆勾畫出來；c、根據上下文揣測單詞、詞匯、句型含義；d、不能猜出或不能確認，馬上根據單詞、詞匯表，標出新單詞，新詞匯的含義、音標、新句型等新語言點；e、將發現的新知識點分類記在專門準備的預習本上；f、做相應的簡單的課后練習題。

4.利用課堂3分鐘，進行每課預習提示

預習提示隨教材內容而不同，分為情景對話課、閱讀課、復習課三種類型的預習提示。我在實踐中具體操作如下：

情景對話側重于引導學生能找到新單詞，重點句型并勾畫出來。

例七年級下冊Unit 4 SectionA（1a-2c），老師預習提示如下：

1、課文有幾種職業；

2、怎樣詢問職業及回答；

3、怎樣詢問某人想成為什么；

該班鄧軼文預習提綱如下：

1、新單詞：assistant，doctor，reporter，policeman，policewoman，waiter，bank clerk

2、新詞匯 ： want to be + 職業

3、重點句型：

What do you do？ What does he/she do？

I'm a … He's/she's a …

What do you want to be？ What does he/she want to be？

I want to be… He/she wants to be…

閱讀課時教師則扼要介紹背景知識、作者情況、故事大概等，激發學生對故事情景或科學知識的求知欲望，提出幾個簡明扼要，富有啟發性思考題，隨著學生預習能力的提高，部分學生已可自己設計問題。

例第八年級下冊 Unit9 Have you ever been to Singapore？老師預習提示如下：

1、背景知識介紹：新加坡有"獅城"之稱，是"亞洲四小龍"之一，以發達的經濟、優美的自然環境而聞名于世界。

該課介紹新加坡的氣候、美食、夜間野生動物園。這樣就引起學生對新加坡充滿向往，渴望更進一步了解。

預習時：

（1）利用工具書查閱生詞，了解其同義詞、反義詞及每個詞的音、形、義；

（2）找出新出現的詞組；

（3）找出新出現的句型；

（4）找出語法結構較復雜，難以理解的句子；

（5）做Section3 After you read

本班錢江川同學預習提示如下：

①daytime，night，wake，awake，

②in the southeast，a wonderful place，three quarters，the population of，feel brave，in the daytime，at night，wake up，

all year round， on the one/other hand，choose to do sth.

難以理解的句子：

③You won't have any problem finding rice，noodles or dumplings.

Whether you like Indian food，western food.or Japanese food，you'll find it all in Singapore.

You can watch these animals in a more natural enviroment than a normal Zoo.

④獨立做練習一

復習課時側重知識整理（以Self Check為線索），預習提示一般可采取固定模式如下：

1、該單元新單詞、詞性、詞義、同義詞、反義詞；

2、重點句型；

3、語法知識；

4、做相應的課后練習。

5.信息反饋，及時調節

5.1及時鼓勵學生要有自信心，當中等生、后進生預習感到吃力時，提供一些優秀的預習提綱；

5.2對預習提綱審查、批閱、幫助學生完善，拓展他們的思路，提高他們分析問題的能力。

6.注重交流，激發學生學習興趣。努力使學生獲得成就感，調動學生學習積極性、主動性

經過近一年多來的實踐，本班學生已逐漸形成了課前預習意識，養成了教好的預習習慣，絕大多數學生能進行書寫每個新單詞、詞匯、句型的預習提綱，部分能力強的同學已能做簡單的課后閱讀題。該班成績整體有所提高。部分切實認真預習的同學，收益非淺。今后，將堅定不移地以《規范》作指導，努力探索，爭取取得最大成功。