小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)探析

黃軍

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0131-01

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)隨著新課改的推進(jìn)，越來(lái)越受到教育界的重視。將實(shí)踐活動(dòng)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生加深記憶，有效運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)踐中的問(wèn)題。這種教學(xué)方式改變了學(xué)生依靠記憶和大量練習(xí)來(lái)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生有效運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)方法。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，"綜合與實(shí)踐"是一類以問(wèn)題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。其宗旨是改變培養(yǎng)人的方式，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。此項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅可以大大地拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，也大大地?cái)U(kuò)寬了老師的發(fā)展空間。這是本次課程改革的一個(gè)鮮明的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。如何提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效性是擺在廣大老師面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。那如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.充分準(zhǔn)備，定向引導(dǎo)

實(shí)踐活動(dòng)課往往要準(zhǔn)備大量的素材，課前準(zhǔn)備顯得尤為重要。老師有時(shí)候要收集數(shù)據(jù)、圖片、視頻、音樂(lè)等等。現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展為我們教學(xué)提供了一些便利，所以，借助多媒體課件也許會(huì)讓我們事半功倍。同時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，要想讓孩子能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，就必須在教學(xué)中有創(chuàng)新、有新意。如果在課上能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，會(huì)讓學(xué)生眼前一亮，馬上注意力就被吸引過(guò)來(lái)，從而能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。另外，教師在課前和活動(dòng)開始時(shí)要做好定向引導(dǎo)。在設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)之前，教師必須明確這一活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是什么，也就是必須明確學(xué)生通過(guò)活動(dòng)應(yīng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的哪一項(xiàng)以及哪一級(jí)水平。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)就要緊緊圍繞該目標(biāo)，使活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容集中，以便于組織教學(xué)，使較多的學(xué)生達(dá)到這一節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。

2.組織指導(dǎo)，合作交流

在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，離不開合作交流，因?yàn)橥ㄟ^(guò)合作交流，才能展示學(xué)生的創(chuàng)新能力。即在師生、生生、小組與小組、小組與大組的交流中，學(xué)生對(duì)知識(shí)或活動(dòng)內(nèi)容的理解更豐富、更全面。所以，在合作交流中要讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，暢所欲言。在交流的過(guò)程中學(xué)生的思想在撞擊，知識(shí)在整合，在相互啟發(fā)的過(guò)程中思維會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。同時(shí)，教師在活動(dòng)進(jìn)行中要適時(shí)地加以組織和指導(dǎo)。雖然教師在一開始就做好了活動(dòng)定向的引導(dǎo)，但是學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中仍有可能會(huì)偏離教學(xué)的目標(biāo)或出現(xiàn)活動(dòng)進(jìn)行得不那么有效甚至進(jìn)行不下去的情況。

因此，教師必須及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，通過(guò)觀察和適時(shí)的提問(wèn)，收集反饋信息，并找到相應(yīng)的對(duì)策加以組織和指導(dǎo)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，"發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題"是活動(dòng)的靈魂，是學(xué)生主體的第一次體現(xiàn)，也是革新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要一環(huán)。問(wèn)題由學(xué)生始，才能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有一雙數(shù)學(xué)的眼睛、一顆數(shù)學(xué)的大腦，才能使學(xué)生擺脫過(guò)去的依賴思想和模仿、記憶的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程真正"是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程"。

3.探究生活，提高實(shí)效

生活是知識(shí)的源泉，數(shù)學(xué)教學(xué)就要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。通過(guò)生活中的實(shí)踐可使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。例如在學(xué)完"長(zhǎng)方體和正方體"后，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課--《建沙池》：1.布置任務(wù)。學(xué)校要在操場(chǎng)上修建一個(gè)跳遠(yuǎn)沙池，請(qǐng)你們思考：要考慮哪些方面的問(wèn)題？如何解決這些方面的問(wèn)題？小組合作探究后拿出一個(gè)較好的實(shí)施方案。2.實(shí)踐探究。學(xué)生分小組在操場(chǎng)上實(shí)地觀察、探討、制定方案、測(cè)量、計(jì)算相關(guān)數(shù)據(jù)。3.匯報(bào)交流。學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，分析研究得出需要解決的問(wèn)題有許多。如：沙池建多大（占地面積）？它的長(zhǎng)、寬、深各是多少？挖沙池的土有多少？怎么處理？在沙池挖好后四周用磚砌上，要多少磚？在沙池的四周和底面抹上水泥，一共需多少水泥？填滿這個(gè)沙池要準(zhǔn)備多少黃沙？……通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)把數(shù)學(xué)知識(shí)與平時(shí)的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，既使學(xué)生的觀察、操作、思考有了現(xiàn)實(shí)的依據(jù)，又使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)得到了全面、綜合、靈活的運(yùn)用，同時(shí)可使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，并深切感知數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。

4.立足生活，培養(yǎng)能力

在教學(xué)的實(shí)踐中我們深切地體會(huì)到：?jiǎn)渭兊闹R(shí)目標(biāo)和呆板的解題方法只會(huì)禁錮學(xué)生的思維，壓抑學(xué)生智慧的火花。因此在實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中，我們應(yīng)立足于學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識(shí)水平。如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)后，我組織學(xué)生參與貼近他們生活實(shí)際的數(shù)家禽和調(diào)查參加興趣小組的人數(shù)等實(shí)例活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)習(xí)畫"√"的方法記錄調(diào)查獲得的信息，學(xué)習(xí)用方塊表示統(tǒng)計(jì)的對(duì)象和結(jié)果，通過(guò)"從圖里你知道些什么"、"你還發(fā)現(xiàn)什么"等問(wèn)題，讓學(xué)生感知怎樣對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析從而做出判斷。這樣，在經(jīng)歷簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，既能培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，又能鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維。

總之，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我們來(lái)講是一個(gè)嶄新的課題。有效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注。實(shí)現(xiàn)真正意義上的有效教學(xué)將是我們孜孜不倦的追求！