淺談小學英語的板書設計

常曉霞

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0106-01

在倡導英語改革的今天，板書設計是英語教學中最直觀、最得力的教學手段。精湛的板書是教師智慧的結晶，也反映了教師駕馭教材的能力。在現代化教學媒體被廣泛運用的今天，板書這一傳統的教學媒體依然具有不可替代的作用和獨特的藝術魅力。它作為課堂教學的重要組成部分，可以幫助學生理解課文，掌握知識，啟發思維，激發興趣。它以其高度的概括性、形式的多樣性、布局的美觀性和視覺的突出性，帶給學生清晰、明快的感覺。

板書設計是教師在教學過程中運用文字符號、繪圖，列表等手段，有效提高教學質量的一種教學行為。作為課堂教學的重要組成部分，板書可以幫助學生理解課文內容，掌握知識，啟發思維，發展智能。在小學英語課堂教學中，如何利用黑板設計出恰到好處的板書呢？以下是我在英語教學實踐中板書運用的幾點體會：

1.正確認識板書設計

在素質教育全面推廣的同時，目睹著小學英語的變化，感受著其中的朝氣。諸如教學手段日趨豐富，黑板已不是傳統意義上的黑板了，掛圖、卡片、投影儀、多媒體等的加入，使課堂更加生動活潑。于是，不少同行就開始忽視黑板的存在，淡忘板書的作用。針對這一問題，我有些自己的看法。

小學英語課堂中，板書設計存在錯誤的傾向：

（1）板書內容太簡略或太多，不能體現教學需要 很多教師只板書了課題，其它內容都在課件或板貼上，板書不能真正反映講課的核心內容，教學的重點、難點不突出。有時板書過多。人們常說"多"等于"無"，這話不假。如在教授課文時，把對話內容都書寫于黑板之上，不分主次，這樣使學生的思維僵硬，不易調動學生的積極性，教學失去新意、效果較差。

（2）板書形式貧乏，缺少板演和板畫的使用。

（3）板書結構單一，缺乏輔助板書手段的使用 具體表現為板書結構不豐富，只有主體板書，沒有相應的輔助板書手段。

（4）板書工具"只白不彩"，缺乏色彩表現力。白色粉筆是唯一板書工具，不善于利用彩色粉筆來刺激學生的感官，調動和吸引學生的注意力。彩色粉筆的使用率極低。

（5）示范性不強。特別是低年級中教學，許多老師為便于組織教學，課前把重點板書于黑板之上，這樣沒有起到示范作用，學生寫的訓練未落實，隨著年級升高，學生往往會讀，但不會認和寫。

從以上這幾點就不難看出，板書設計的作用還沒有真正為人們所認識，個別教師并沒有把板書設計與學生的思維活動、學習興趣等內容結合起來。事實上板書設計的好不好直接關系到教學的成敗。我們在悉心鉆研課件制作的同時，不妨再探討一下板書設計的技巧。

2.巧用板書設計，服務于課堂

當然，在教學中，我們不能局限于單一的黑板設計中，須在原有的基礎上加上一些圖片等資料，使之圖文并茂，豐富板書的內容；形式上適當使用彩筆，充實板書的色彩。在具體的設計中，特別要注意充分發揮各要素的作用。具體體現如下諸方面：

2.1呈現掛圖。每篇課文中都會有配套的掛圖，它們都是現成的，我們可以把它作為板書的一部分來利用。在課前可在掛圖上注一些小問題，并把它附于黑板邊，這樣好奇的學生就會注意掛圖的內容，事發考慮問題，為課堂中活動的順利開展打下堅實的基礎。

2.2活用簡筆畫。它最適合于在黑板上表達，有很多時候都能起到"畫龍點睛"的作用。如果說我們的小學英語教學是化學反應，那簡筆畫就是"催化劑"。由于它的存在，可以取得意想不到的效果。如：在學習天氣這一內容時，可能用語言描述等方式來表達并不那么容易，但如果老師用適時地簡筆畫，就簡單明了了。晴天" "打雷" "……這樣學生一點就通，同時學習積極性高，參與意識強，教學具有很強的實效性。

2.3增強色彩感。許多學生已經厭倦了色彩單調的板書，特別是后進生，覺得英語像"天書"。如此下去就形成了惡性循環。這時色彩就會發揮大作用了，那鮮艷的色彩就象一個個興奮點，圖文并茂的內容能形象的表達單詞或課文的內容，學生也會精神振奮，思維活躍起來。我想他們鐘情于"多媒體"的道理也在于些吧！那么我們又何嘗不可吸收一些"多媒體"的優點來呢！？在課堂中讓學生做些小游戲，開展一些情形對話等活動。一來可以豐富我們的課堂，二來可以彌補板書中沒有聲音沒有動作的不足，與你設計的板書相輔相成，其同構筑美好的四十五分鐘。這時色彩就會發揮大作用，尤其重要之處用彩色粉筆畫出，學生極易明確孰重孰輕，這樣重點內容也一目了然。

整堂課下來，學生由掛圖和問題引路，隨著黑板內容的不斷充實，學習的熱情也不斷高漲，提出問題，設置懸念，解答問題，增強信心，內容多彩，激發興趣。板書設計的集整體性、藝術性和趣味性于一體，情境結合，大大改善了課堂氣氛，提高了學習效率。

英語的板書設計對教學倒底有什么作用？作用有多大？世間一切事物總是具有兩面性，利與弊就是板書設計的兩面性？究竟是利多弊少還是利大于弊？而在實際教學中黑板的重要性常常被我們英語教師忽視，有的板書設計單調乏味，有的板書胡亂涂鴉，不能提綱挈領，讓學生云里霧里，看不明白，從而導致學生厭學情緒滋生，學習積極性大大降低。我以為英語的板書在教學中的作用是很重要的，好的板書應該在課堂上起到畫龍點睛的作用，讓學生們一看，就知道今天的重點是什么.而且板書的新穎設計能吸引學生的注意力，色彩的合理設計也有利于激發學生的學習興趣，因此在今后的教學中，我會試著嘗試使用不同的板書設計，在教學過程中充分發揮教師的主導作用，以此來調動學生學習樂趣，提高課堂教學質量。