三年級作文起步之我見

張朵朵

摘要：一提"作文"，不論是老師，還是學生，皆"談虎色變"，老師怕教，學生怕寫。中年級學生尤其畏懼作文，低年級要求看圖寫幾句話即可，一到三年級，就要求學寫作文，這樣跳躍性的改變給師生造成很大的壓力。為此，筆者將中年級學生作文起步教學視為重點加以研究與嘗試，在平時教學中，指導學生寫好句子，學寫片段，再組段成篇，逐步學會寫作文。實踐證明，只要遵循學生的認識規律，設計出好的訓練內容，實施優化的教學法，有計劃、有步驟的嚴格訓練，作文教學就能獲得成功。

關鍵詞：片段；連貫；具體；謀篇布局

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0043-01

《小學語文新課程標準》在第二學段習作目標中有如下要求：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容；課內習作每學年16次左右。而事實上，對于三年級的學生來說，他們剛從低年級升上來，一下子就接觸到了作文。由于受學生認知水平、知識經驗、語言水平等因素的限制，從低年級段的寫話要求，一下子過渡到作文，顯然作文教學就成了小學階段語文學習的一個難點。

處于三年級年齡階段的孩子，一方面他們愛說、想說，喜愛表達，可卻由于方法不當，思路不清，找不到合適的語言來表達心中的感悟；另一方面，當他們面對作文，每次總是苦思冥想，覺得沒有東西可寫。為此，筆者將中年級學生作文起步教學視為課堂教學的重點，進行了研究與嘗試，設計一些好的訓練內容，實施優化的教學方法，使學生不怕作文，樂于作文。以下談談自己的幾點看法：

1.夯實基礎，練寫片段

寫好片段是寫好成篇作文的基礎，因此，教三年級學生寫好片段是作文教學中不可或缺的重要一環。片段是由幾個相互關聯的句子組成的，教學中，筆者根據學生形象思維占優勢的特點，從整體著眼，選取"句子"為切入點，進行分項訓練，收到了較好的效果。

1.1把句子寫連貫。組成一段話的句子間是相互關聯的，但學生開始作文時，往往東拉西扯，天上一句，地下一句，不知所云。筆者從一開始就注意糾正這種情況。讓學生一開始作文就要有所用心，思維受到一定的控制，所寫的句子之間要連貫，有聯系。根據心理學中"先入為主"的原理，筆者采用以下方法，讓"句子之間的聯系"意識在初學寫作的兒童心中"先入為主"。

（1）理解句子之間的聯系。理解"聯系"，不是向學生講解名詞術語，而是根據兒童形象思維的優勢，讓學生從具體句子中獲得比較深刻的感性認識。

（2）寫出句子之間的聯系。任何技能技巧的形成僅僅停留于對知識的理解是遠遠不夠的，作文尤其如此。學生懂得了句子間應有聯系后，緊接著就要進行具體的訓練。首先要讓學生認識句子之間各種各樣的聯系。筆者選取那些學生熟悉的材料，讓學生進行大量的口頭訓練。接著進行書面寫話練習。

1.2把句子寫具體。"具體"二字是整個小學階段對學生作文的重點要求，為達成這一目標，在三年級指導片段作文時就要著手解決"具體"的問題。句子寫具體了，作文才能寫具體。

（1）練習擴寫句子。剛步入中年級的學生，其課外閱讀量還不多，語言表達也比較簡單，通常能將一句話說清楚，但不能對其進行具體描述。鑒于此，筆者就經常將寫句子練習溶于閱讀教學中，關注課文中的一些語句，捕捉寫點，供學生練習。

（2）學習仿寫句子。心理學家告訴我們，模仿是兒童的天性。兒童受知識、經驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導地位，所以，模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學習語言的基本途徑之一。課文中許多好的句子，是學生進行模仿的好材料。

2.循序漸進，謀篇布局

2.1組"段"成"篇"。 在學生掌握了寫段的方法后，筆者遵循"從易到難"的原則，從"局部到整體"進行篇的訓練。

2.2想象續編。愛坦說："想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。"有許多的課文結尾意猶未盡，留給了讀者廣闊的想象空間，真正是此時無聲勝有聲。因此，教學時教師要善于引導學生順著作者的思路或情感發展的方向發揮想象，對文本進行延伸。學生的靈性就會在這樣的想象小練筆里飛揚起來。

2.3讀寫遷移。葉圣陶語："語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三。"這句話的意思是說，課程是一種動態的、生長性的生態系統和完整文化。教師應活用課文，使教學完成從課內到課外，從已知到未知的延伸，形成開放的態勢，力求學得更廣博、更創新些。三年級作文起步階段，仿照課文學寫作文，就能有效地幫助學生降低寫作難度。

以上所述只是筆者在教學中的一些實踐與嘗試，雖然取得了一些成效，但我們都清楚，三年級作文僅僅只是起步。在今后的作文教學中，我們仍需努力激發孩子的寫作興趣，要找出好的訓練內容，有計劃、有步驟地進行嚴格訓練。

參考文獻：

[1]《語文新課程標準》

[2]《小學生作文輔導》2010年第12期 《中年級作文起步教學談》 徐麗

[3]《小學教學研究》2007年第8期

[4]《小學語文教師》1999年5月刊 《樂教促樂學》 朱梅金