課堂教學精細化，提升教學質量

顏志超

摘要： "精細化教學"是教學內容的精細化以及教學方式的精細化，是將"常規"引向"深層"的教學思想和教學方式，本文通過對課前、上課、課后三個教學環節精細化的分析，來提升教學質量。

關鍵詞：精細化教學；教學質量

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0028-01

課堂是展開教學過程、實施主體教學的主陣地，因此教學質量的提升便是利用好課堂45分鐘。如何向課堂45分要效益，出色完成教學任務、提高學素質？我認為應該優化課堂教學，將精細化教學理念應用到課堂教學中，課前、上課、課后的每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作才會是精品。亦即"精心是態度、精細是過程、精品是成果"。

1.課前準備精細化，鋪好教學質量之路

備好課是上好課最基本的前提條件。首先要全面了解課程標準與教材的內容，搞清楚教材內容的來龍去脈，做到給學生一滴水，老師要有一桶水。因此備課時要依據課程標準，根據教學內容與學生實際水平，把握好教學的全過程，抓住重點、突出難點。只有在備課時做到心中有數，才能在上課時突破重點，分散難點，有利于學生吸收。

其次備好學生才能因材施教。學生是教學的對象，又是教學認識活動的主體。老師要考慮到學生的差異，充分考慮好優生學習時可能會有哪些疑問和見解，又要蹲下身來設想自己是中等或中等偏下學生時，回答問題或解題時會遇到哪些困難，需要多少時間，一般會沿著怎樣的思路去思索。精細化的課前準備，核心是以學生為本，注重幫助學生學會自學。

最后備好教學方法是一堂課成功的關鍵。教師對教材的重點難點要有充分的把握，設計好深入淺出、易于學生接受的教學方法。教學有法，但無定法。教學方法應因時因地因學生制宜，教師考慮、研究教學方法必須緊緊依據每堂課的教學目的、教材特點、知識內容和學生的實際情況，才能選擇最佳、最有效的教學方法。

精細化的課前準備重在課前教師對教材和學生、教學方法進行比較深入的分析研究。統籌考慮教材、學生、教師在教學活動中的關系，才能組織精細化教學。將知識"問題化"，這是個難點。將文本與學情"生本化"是關鍵點，教學活動的設計要"活動化"，這是落腳點。

2.課堂教學精細化，奠定教學質量之實

精細化教學能有效提高課堂教學的實效性。首先精細化的課堂教學需要教師"精講點撥"。對知識的學習，不論是自學，還是小組合作，學生都還只是停留在自己的認識上，教師的"精講"有助于學生知識梳理、重點突出、難點突破；"點撥"在于拓展性的問題，引導學生規范認識，提升思維，形成構建，抽象概括。

其次精細化的課堂教學需要突出"學生活動"，讓課堂真正成為"學習"的課堂。課堂上巧妙設計問題與情境，實現有效的師生互動；同時鼓勵學生合作探究學習，實現有效的生生互動。教師應該充分發揮學生的主體作用，利用學生的認知規律，引導學生自己主動地觀察、操作、思考、探索，多思深研，鼓勵學生大膽嘗試，力求通過自己的努力獲取知識，體味成功的喜悅。

最后課堂教學中要注意對學生的學法指導。學法指導，就是變"授之以魚"為"授之以漁"， 把學生的學習過程由原來的獲取知識的過程變為學生學會學習的過程。對此，教師要重新審視自己作為知識傳授者的地位，調整培養目標，教會學生學習，鼓勵學生獨立思考，指導學生，選擇適合自己的學習方法，樂學→愿學→會學→學會，就會事半功倍，提高興趣，提高成績。

細節決定成敗，只有打磨好了課堂教學的每個細節，講究課堂教學的實效性，才能出現高效的課堂，才能促進學生全面長遠發展。

3.課后反饋精細化，夯實教學質量之基

首先課外作業是教學的有機組成部分，是課堂教學的延續。課后作業的布置是所有教學中的關鍵環節，作業處理的精細化更是其中的點睛之筆。合理安排學生課外作業，可以加深學生對知識的掌握，同時給學生提供一個應用知識的空間。通過獨立完成課外作業，對學生自主學習能力、思維能力及完成任務意識的培養，有積極的意義。

其次教師及時有效地批改作業，了解學生對知識的掌握程度和運用知識的能力，進而反思教學中存在的問題，進一步改進教學方法，提高教學效率。因此，對課后作業的精細化反饋，教師必須做到分層次、有選擇的作業布置；做到講必練，練必閱，閱必評，錯必糾，糾必查。

再者教學反思的精細化。課后及時與學生進行交流，傾聽學生對課堂教學的評價，對教學提出建議，對教師來說，這就是教學相長的機會，也是為今后提高教學效益的很好途徑。教師教學反思的過程，是一個教師借助行動研究，不斷探討與解決教學問題，不斷提升追求教學實踐的合理性，不斷提高教師的教學效益和教育科研能力，促進教師專業化成長的過程。

高爾基曾說，一切偉大的事業，或者說一切大事，都是由小事組成的。這就啟示我們：要把教育事業做成功，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細、做精。只要我們能在教學的每一個環節中都能做到"精細化"，提高教學質量就不會是一句空話，讓我們將 "精細化"教學落到教學活動的每一個實處吧。課堂會因為精細化管理而精彩！