霖院書法教育簡介

霖院書法教育是由深圳市本土第一位書法專業(yè)碩士陳作霖創(chuàng)辦的專業(yè)性書法教育機(jī)構(gòu)，是集書法培訓(xùn)、國學(xué)會所、美術(shù)館、茶藝于一體的書院。為了民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承，書院13位書法教師均為高校書法專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。我們以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)為使命，用我們所學(xué)為每位學(xué)員提供最正統(tǒng)的書法知識，為大家提供一個(gè)修身養(yǎng)性的舒適場所。

一、現(xiàn)有規(guī)模

承傳統(tǒng)，習(xí)古藝。霖院不定期邀請各地名師舉辦免費(fèi)國學(xué)講座、書法講座，公益推廣傳統(tǒng)文化知識，以帶動周邊國學(xué)熱、書法熱為目標(biāo)。主要經(jīng)營少兒書法培訓(xùn)（毛筆、硬筆）、書法高考培訓(xùn)、成人興趣班（毛筆、硬筆、篆刻）、國學(xué)講座、文房四寶、名家書畫作品展覽等。目前霖院書法教育在深圳全市共有12個(gè)教學(xué)基地：圣拿威教學(xué)基地、陽光海教學(xué)基地、福田蓮花教學(xué)基地、南山蔚藍(lán)海岸教學(xué)基地、龍崗布吉教學(xué)基地、寶安小學(xué)教學(xué)基地、徑貝小學(xué)教學(xué)基地、海港小學(xué)教學(xué)基地、新湖學(xué)校教學(xué)基地、西鄉(xiāng)中學(xué)教學(xué)基地、海韻學(xué)校教學(xué)基地、坪洲小學(xué)教學(xué)基地，每周上課人數(shù)達(dá)2700人。

二、內(nèi)部培訓(xùn)

霖院書法教育實(shí)行每年四次大型培訓(xùn)、每月總結(jié)、每周一會的形式對主管與全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)，其中我們除了對基礎(chǔ)技能進(jìn)行培訓(xùn)以外，霖院還實(shí)行全體員工書法專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每位員工（包括院長）每周必須完成統(tǒng)一的毛筆與硬筆任務(wù)，在周五上統(tǒng)一上傳到教工群，進(jìn)行專業(yè)交流，營造良好的學(xué)校氣氛，對霖院的教學(xué)體系我們不斷重復(fù)學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化?；A(chǔ)的技能培訓(xùn)除了主管主持培訓(xùn)外，要求每位老霖院人都要對新霖院人上一節(jié)課，老霖院人分享經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)相長，使新霖院人迅速成長。

陳作霖篆刻“盤桓”

三、課程設(shè)置

邊款

教學(xué)環(huán)境

霖院的課程設(shè)置除普通硬筆、毛筆班外，還有卡座班和尊享班：一對五課程的卡座班，這種根據(jù)古代科舉考場設(shè)計(jì)的書法高端班是霖院首創(chuàng)開發(fā)，由院長陳作霖親自教學(xué)，僅限5人同時(shí)上課的特色小班制課程。通過個(gè)人的愛好，教師給出專業(yè)的建議，私人訂制課程，使學(xué)員能最高效掌握書法知識，無論是修心養(yǎng)性還是參加社會性的書法展覽、寫書送禮都是最好的選擇；一對一課程的尊享班是霖院的一處僻靜的單間，書屋內(nèi)明式風(fēng)格設(shè)計(jì)，屋內(nèi)配置：純羊毫的毛筆、廣東的名硯端硯、安徽的徽墨、高端的宣紙、日本高清二玄社字帖等高端文雅的學(xué)書用具，書屋只限一人寫書耕讀，由院長陳作霖親自教學(xué)，私人訂制課程，離城市的喧囂，在古代的書屋內(nèi)研習(xí)書法，伴隨著傳統(tǒng)古典旋律，找到內(nèi)心一處安靜的棲息之地。

四、錘煉新課

霖院書法教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體教師參與每一節(jié)新課的制定，討論此次課的主要內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)以及細(xì)節(jié)，并一起探討如何有效地展開教學(xué)和使用哪種適合本節(jié)課的教學(xué)方法，進(jìn)而制定出高效、生動、活潑、適合小學(xué)生的一節(jié)新課。經(jīng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體教師討論后，在古代經(jīng)典字帖中挑選筆畫少，字形簡練，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的字體范例，在電腦上使用專業(yè)技術(shù)把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容的筆畫進(jìn)行掏空，并在空心筆畫里畫出一條單勾線，以強(qiáng)調(diào)運(yùn)筆軌跡，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真細(xì)致、清晰明了地察筆畫的書寫狀態(tài)，進(jìn)而更好地把握此次課的主要內(nèi)容。之后把已修好的此次課將要學(xué)習(xí)的字體范例寫入教材，并挑選出與字體范例相關(guān)的成語，附上相關(guān)解釋，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教會學(xué)生寫字的同時(shí)，擴(kuò)展更多的課外知識，以幫助學(xué)生開闊視野和積累知識。接下來，教師會準(zhǔn)備本節(jié)課的教案，其中包括上課內(nèi)容、上課重點(diǎn)、相關(guān)成語以及教師的課堂總結(jié)，教師根據(jù)編寫的教案在一節(jié)課中靈活且有條理的開展教學(xué)活動。在完成了教案的編寫和課件的制作后，霖院全體員工作為首批試聽學(xué)生，聽老師試講，其他專業(yè)老師在場給予試講老師現(xiàn)場點(diǎn)評和指導(dǎo)。并聽取試聽員工的建議，讓試講老師及時(shí)改善，也讓其他老師學(xué)習(xí)試講老師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)方式，做到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。試聽課后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)開教研會，并將試聽課上記錄好的學(xué)員建議以及專業(yè)老師的點(diǎn)評著重強(qiáng)調(diào)，從中汲取精華，總結(jié)重點(diǎn)，讓教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師及時(shí)學(xué)習(xí)與改進(jìn)，每個(gè)老師激情飽滿，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)充滿生機(jī)與活力。經(jīng)過激烈討論，全員參與，教學(xué)團(tuán)隊(duì)多次修改課件與教案，最終制定適合此次課順利開展，適合此次教學(xué)方法的教案。最后，霖院書法教育安排每個(gè)代課老師進(jìn)行最終試講，并邀請學(xué)生代表和學(xué)生家長參與最終試聽。并從中汲取建議，讓老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)與改正，最終，教學(xué)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)給學(xué)生的是一節(jié)節(jié)生動活潑，經(jīng)過多次修改的，易于小學(xué)生接受和學(xué)習(xí)的專業(yè)書法知識課程。

五、學(xué)校合作

學(xué)員作品《東邊道是聯(lián)》

學(xué)員作品《集思廣益》

學(xué)員作品《素心若雪》

霖院與寶安小學(xué)、徑貝小學(xué)、海港小學(xué)、新湖學(xué)校、西鄉(xiāng)中學(xué)、海韻學(xué)校、坪洲小學(xué)等多所學(xué)校在書法教育方面均有深度合作。寶安小學(xué)陳瓊校長對學(xué)校書法寫字教育非常重視，從校外聘請了霖院書法教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為全校一至六年級50個(gè)班的同學(xué)（全校學(xué)生2500人左右）講授專業(yè)書法課，同時(shí)組織學(xué)校所有老師加強(qiáng)三筆字的練習(xí)。中國書協(xié)培訓(xùn)中心主任高慶春、深圳市書協(xié)主席陳欽碩、寶安區(qū)書協(xié)主席李高揚(yáng)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)曾專程赴寶安小學(xué)對書法教育進(jìn)行調(diào)研，對保安小學(xué)書法教育給予充分支持與肯定。

霖院自成立以來，始終堅(jiān)持做專業(yè)、高效的書法教育，磨煉教師團(tuán)隊(duì)，注重課程質(zhì)量，與公立學(xué)校開展深度合作，積極參與社會活動，引領(lǐng)一方風(fēng)氣。霖院人是一支充滿激情、富有使命感的團(tuán)隊(duì)。我們追求卓越，卓越不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而是一種境界。霖院不是優(yōu)秀，是優(yōu)秀中的最優(yōu)。