微課在成人英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要：隨著我國(guó)教育改革的深入開(kāi)展，成人英語(yǔ)教學(xué)得到了人們的普遍重視，而在成人英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課的做法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的思維能力與自主學(xué)習(xí)能力，有利于解決教學(xué)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。將傳統(tǒng)教學(xué)方法與微課教學(xué)方法有機(jī)融合在一起可以在成人英語(yǔ)教學(xué)中收到較好的效果，本文主要論述了微課在成人英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微課；成人；英語(yǔ)教學(xué)

微課具有短小精悍、內(nèi)容突出、形式新穎、學(xué)習(xí)靈活等諸多優(yōu)點(diǎn)，在成人英語(yǔ)教學(xué)中引入微課的做法，有利于提高成人英語(yǔ)教學(xué)效率。因此要立足于成人英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合微課的諸多優(yōu)點(diǎn)，在成人英語(yǔ)教學(xué)中大量應(yīng)用微課，可以收到較好的效果。

一、微課在成人英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情

微課是一種最近出現(xiàn)的新型教學(xué)模式，其主要特點(diǎn)包括重點(diǎn)突出、講解集中、形式多樣、時(shí)間較短等，利用一個(gè)微課解決一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，突出一個(gè)教學(xué)主題，不但可以融入教師的講解，而且也可以有機(jī)融合文字、圖片、視頻等多種學(xué)習(xí)方式。在成人英語(yǔ)教學(xué)中引入微課可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生掌握更為豐富的英語(yǔ)知識(shí)。

2.發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

微課是一種新型學(xué)習(xí)模式，可以將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)拓展到課外，有利于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課本身有著豐富多樣的呈現(xiàn)手段，不但可以課堂教學(xué)中應(yīng)用，而且也可以將其上傳于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，學(xué)生在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可以自行下載觀看學(xué)習(xí)，突破了學(xué)習(xí)時(shí)間與空間的局限性，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維。

3.解決教學(xué)重點(diǎn)突破難點(diǎn)

微課之所以稱(chēng)為“微課”，就是由于本身具有播放時(shí)間較短的特點(diǎn)，可以就成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)、一個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的注意力吸引到此問(wèn)題的解決當(dāng)中，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課可以充分發(fā)揮微課的特點(diǎn)，利用一個(gè)微課的設(shè)計(jì)解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，可以就英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一種典型問(wèn)題深入開(kāi)展研究，對(duì)不易于學(xué)生掌握的知識(shí)可以減慢學(xué)習(xí)速度，幫助學(xué)生順利學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

4.可以開(kāi)展情境化教學(xué)

一個(gè)微課設(shè)計(jì)重點(diǎn)解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有著鮮明的學(xué)習(xí)主題與學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在成人英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課主要借助視頻手段，將大量微課視頻組合在一起形成一個(gè)教學(xué)資源整體，為學(xué)生創(chuàng)建情景化學(xué)習(xí)環(huán)境。如可以將一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合在一起，把其中所有知識(shí)點(diǎn)集中在一起形成資源包，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的單元設(shè)計(jì)通常都以主題為重點(diǎn)，雖然其中包括豐富多樣的種類(lèi)但有著完善的結(jié)構(gòu)與主題，有利于學(xué)生開(kāi)展主題學(xué)習(xí)與發(fā)展各種能力。

二、微課在成人英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施

微課就是教師為了解決英語(yǔ)教學(xué)中的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)制作而成的時(shí)間較短的教學(xué)活動(dòng)視頻，主要利用視頻的方式呈現(xiàn)，其中包括教師圍繞此知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展的各種研究與探索，在成人英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課的做法還需講究一定的技巧。

1.微課教學(xué)形式多種多樣

不管哪一種教學(xué)模式，如何應(yīng)用的頻率過(guò)多都會(huì)引起學(xué)生的厭煩，在成人英語(yǔ)教學(xué)中利用微課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造豐富多樣的微課教學(xué)手段。教師在講解中可以利用微課，解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容；可以利用微課創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，將學(xué)生置于情景中有利于發(fā)展學(xué)生的思維；可以利用微課演示、表演等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；再有，教師在英語(yǔ)教學(xué)中還可以利用微課引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)，特別是利用微課將學(xué)生學(xué)習(xí)拓展到課外。在成人英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課要以教學(xué)目標(biāo)為核心。

開(kāi)展微課設(shè)計(jì)包括豐富多樣的類(lèi)型，將不同類(lèi)型微課結(jié)合在一起應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。在英語(yǔ)教學(xué)中引入類(lèi)型不同的微課設(shè)計(jì)也有利于教師在教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新，能夠促進(jìn)微課教學(xué)方式的升級(jí)，使微課發(fā)揮更加積極的利用。

2.重視開(kāi)發(fā)微課教學(xué)資源

在成人英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課的做法，要求具備一套完善的微課教學(xué)資源，“教師要認(rèn)識(shí)到微課教學(xué)資源的重要性，要充分當(dāng)前教育資源的作用，不斷提高教學(xué)效率發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”。第一，學(xué)校要支持微課資源的開(kāi)發(fā)利用，要積極引導(dǎo)全校微課資源的開(kāi)發(fā)，要建立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教研組、備課組為參與主體的微課教學(xué)資源開(kāi)發(fā)小組。在開(kāi)發(fā)微課資源過(guò)程中要融入成人英語(yǔ)教學(xué)特色，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，依靠當(dāng)前英語(yǔ)教材支持教研組與備課組大力開(kāi)發(fā)微課資源，將其及時(shí)上傳學(xué)校資源平臺(tái)。

第二，建設(shè)微課資源平臺(tái)。利用建設(shè)微課資源平臺(tái)可以使微課發(fā)揮更大的作用。學(xué)校對(duì)此要給予大力重視，不但可以滿(mǎn)足英語(yǔ)教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)用，而且也可以及時(shí)更新與管理微課資源，使微課資源與時(shí)代發(fā)展同步，教師通過(guò)微課資源平臺(tái)也可以開(kāi)展教學(xué)交流，所以建設(shè)實(shí)用、教研等多功能微課資源平臺(tái)具有非常重要的作用。

3.發(fā)展微課課堂文化

第一，教師要意識(shí)到微課在教學(xué)中的作用，微課的主要特點(diǎn)就是“短小”，因此教師要善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生能力的發(fā)展。教師要在深入研究成人教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分利用微課短小、重點(diǎn)突出等諸多優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，教師還需將微課的應(yīng)用與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合在一起。

微課是教師在開(kāi)展成人教育時(shí)應(yīng)用的一種教學(xué)手段，所以要保證微課的應(yīng)用與英語(yǔ)教學(xué)的有效結(jié)合。在微課的選材、制作、應(yīng)用等全過(guò)程中要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。作為成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一種有效手段的微課還需結(jié)合當(dāng)前課堂環(huán)境，在制作微課課件過(guò)程中，要保證微課與英語(yǔ)課堂的有效融合，防止二者割裂開(kāi)來(lái)，才能充分發(fā)揮微課的作用。

總之，在成人英語(yǔ)教學(xué)中引入微課的做法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此在成人英語(yǔ)教學(xué)中引入微課有利于創(chuàng)建一種新型學(xué)習(xí)模式，可以充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推動(dòng)成人英語(yǔ)教學(xué)的順利發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：馬嵐，女，學(xué)歷：研究生，研究方向：英語(yǔ)教育，單位：四川省水利干部學(xué)校。endprint