教給方法，輕松作文

萬瑩

過去，我們學(xué)習(xí)英語就是為了能看懂英語材料，學(xué)生的聽力、口語、寫作能力都沒有得到重視，他們這方面的能力也就很弱。人們曾形象地比喻學(xué)生所學(xué)的英語是“啞巴英語”、“閱讀英語”。但聽力、口語、閱讀、作文是英語教學(xué)的四大重點(diǎn)，缺一不可。隨著世界各國交流的加強(qiáng)，英語的運(yùn)用越來越廣。英語寫作能力的提高也成了我們英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。但英語作文也是我們教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生綜合能力的要求較高，不僅要求學(xué)生要積累一定的詞匯，還要懂得語法，關(guān)注生活，有自己的看法。雖然，英語作文要求并不太高，只需要八九十個(gè)詞匯，簡單的一些句子，但仍然有許多學(xué)生認(rèn)為英語作文很難寫，寫起來困難，有的學(xué)生寫得英語作文還會(huì)看得人忍俊不禁。英語作文真的有那么難嗎？當(dāng)然不是，我認(rèn)為最重要的是學(xué)生平時(shí)要做好積累，懂得方法。那我們在英語教學(xué)中，應(yīng)如何教學(xué)生寫英語作文呢？

一、積累豐富的詞匯

詞匯是語言的建筑材料，沒有建筑材料，你再能干也不可能建成大廈。如果平時(shí)不注重積累詞匯，那就是思維再敏捷，也無法找到具體的語言來表達(dá)，寫好作文還是空談。許多學(xué)生怕寫英語作文，寫不好作文，主要原因還是他們平時(shí)積累的詞匯太少，一到寫作文時(shí)就想不起來單詞，當(dāng)然讓他們痛苦了。一痛苦就更不想寫，不想寫自然也不可能寫好。于是，就形成了一個(gè)怪圈。我們要想走出這個(gè)怪圈首先要改變學(xué)生的思想觀念。世上沒有不勞而獲的事情，古詩說得好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。要想成功，就要付出辛苦的努力。我們要想寫好作文，就要在平時(shí)努力熟記單詞和短語，不斷加大自己的詞匯量。有了豐富的詞匯，我們的英語作為就有了許多可供選擇的材料，“建起大廈”來自然是游刃有余，何愁“無米下鍋”呢？

我們總說積累詞匯，那應(yīng)該要積累哪些詞匯呢？我認(rèn)為除了我們平時(shí)常用的人稱代詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞，還需要我們積累一些表示過渡性的詞語，比如，firstly，secondly，last，then ，for example，after that，so，and，because，but，however等。因?yàn)槲覀兊淖魑牟⒉皇前岩粋€(gè)一個(gè)不同類型的句子堆在一塊就行了，它必須要用這些表過渡的詞語把它們緊密地聯(lián)系起來，這樣的作文才是一個(gè)有機(jī)整體。而許多初中生的作文，就因?yàn)槿鄙龠@些聯(lián)系詞，使得文章支離破碎，讀起來很不連貫。考試時(shí)自然也得不了高分了。就像2015年樂山市中考中的英語作文一樣，它雖然沒有要求學(xué)生用這些表順序的詞，但如果我們能運(yùn)用First，Also，F(xiàn)inally來說明自己的觀點(diǎn)，則會(huì)顯得更有條理，也就會(huì)獲得更高的分。

二、閱讀是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)

讀與寫是兩個(gè)不可分割的一部分。離開了讀的寫，就像空中樓閣，毫無根基，無從談起。學(xué)生要寫好作文，就得從閱讀中吸取營養(yǎng)。現(xiàn)在的英語教材，非常貼近學(xué)生的生活，不少篇章中都含有與話題相關(guān)的基礎(chǔ)句型，而且剔除了過去的那些陳舊的語法，取而代之的是許多固定搭配、習(xí)慣用語和實(shí)用的基礎(chǔ)句型。教學(xué)中，我們不能只講閱讀，而應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)之上，思考自己遇到此類話題應(yīng)該怎么表達(dá)。比如，遇到狀語前置的句子，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生說說我們平時(shí)寫的哪些句子可以變成這樣的句子。學(xué)生掌握的句子類型越多，他們在寫作上的變化就會(huì)更多，也就不至于一篇作文只有一種句式了。要讓學(xué)生腦中記住更多的句式，熟悉更多的表達(dá)方式，單靠我們的講解還不行，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的背誦。教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀并背誦課本重點(diǎn)篇章，經(jīng)過日積月累，培養(yǎng)語感，寫作時(shí)就能得心應(yīng)手。從初一到初三，每個(gè)單元的section A的2d以及聽力材料，我都要求學(xué)生全文背誦。要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，我自己也認(rèn)真背誦，給學(xué)生做好表率作用。這樣既有利于教師自身的提高，也可以更好地激發(fā)學(xué)生背誦的積極性。

三、循序漸進(jìn)，由易到難

學(xué)生覺得寫英語作文難，一方面是他們沒有方法，另一方面是他們太過著急。一開始就想著寫一段話。但任何事情都有一個(gè)過程，需要循序漸進(jìn)，由易到難。教學(xué)時(shí)，我們要告訴學(xué)生，要寫好作文，先要寫好一個(gè)個(gè)句子，寫好了句子，再寫一段話自然就簡單了，因?yàn)槲覀兊囊欢卧挷痪陀蛇@一個(gè)個(gè)句子組成的嗎？要寫好句子，除了熟記句型，背誦課文，還有一個(gè)方法就是多仿寫、多擴(kuò)寫。仿寫就是仿照課文中的句子，自己來寫一句。比如，I like playing basketball.有的學(xué)生就仿照這個(gè)自己寫出了：I like playing football ，I like watching movies.學(xué)生的英語作文和語文作文一樣，需要從仿寫開始，需要從課本中去學(xué)習(xí)方法，然后再由易到難，一步一步循序漸進(jìn)。最后，在達(dá)到運(yùn)用自如。除了仿寫，還有一個(gè)就是擴(kuò)寫。這是我們教小學(xué)生寫漢語作文時(shí)常用的方法。我覺得它挺有效，于是把他運(yùn)用到初中生的英語寫作教學(xué)之中。這可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)基本句型的基礎(chǔ)之上，把句子寫得更加生動(dòng)有趣。比如，I have a family。通過擴(kuò)句，我們可以寫成： I have a sweet family.或者I have a happy family.

四、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫

語文老師教學(xué)生寫作文，特別注重書寫，常常告訴書寫就像我們的臉面，非常重要。其實(shí)，我們的英語作文也是一樣的，相信任何人都想看到一個(gè)干凈、漂亮的書寫，而不是邋里邋遢的卷面。而一個(gè)漂亮的書寫不可能是一天就形成的，它必須是一個(gè)長期的堅(jiān)持才可能做到。所以，我們從一開始就應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，努力培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。

有些學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，還能做到書寫工整規(guī)范。過了一段時(shí)間，新鮮勁一過，其他作業(yè)也慢慢地多起來，于是，這個(gè)書寫工整的要求一下子就忘到了九霄云外，對(duì)于這種情況，我們一定要嚴(yán)厲懲罰。我通常會(huì)讓他們自己選擇：是書寫工整地重寫一遍，還是鬼畫桃符地寫100遍？大家都很聰明，只會(huì)選少的。那我們的目的也達(dá)到了。除了這個(gè)，我們還應(yīng)注重大小寫以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。很多學(xué)生在寫作時(shí)往往不注意大小寫，不用、亂用、錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)現(xiàn)象較為普遍。有的甚至中文和英文的符號(hào)混合在一起，句號(hào)不用實(shí)心圓點(diǎn)，而是用漢語的小圓圈等，這些雖然是小細(xì)節(jié)，卻影響整篇作文。所以對(duì)于英語標(biāo)點(diǎn)的使用，也是不能忽視的。

其實(shí)，只要學(xué)生能從點(diǎn)滴做起，懂得方法，并愿意堅(jiān)持不懈，寫好英語作文也是一件很輕松的事。endprint