讓實驗過程充滿趣味

曹華

【習作題目】

記一次有趣的實驗，題目自擬。

【習作要求】

科學的世界奧妙無窮，小小的實驗也充滿了趣味。請將你參加的一次實驗的經過有順序地記錄下來，并寫清楚人物的動作、語言和心理感受。大膽想象、推理、表達，在語言表達中體驗成功的快樂。

【金指點撥】

你平時一定做過不少小實驗吧，如用凸透鏡點燃物品，用固體傳導熱等。操作的過程很有趣，可是當我們用自己的筆寫下來時，卻發現寫出來的作文不盡如人意，如記流水賬一般：第一步……第二步……第三步……諸如此類。那么，如何使自己的習作生動起來呢？

【原文】

這時，老師拿出一杯水和一個雞蛋。老師問大家：“把雞蛋放在水中，會浮上來，還是沉下去？”有的同學說：“會沉下去。”有的同學說：“會浮上來。”還有的同學說：“應該是先沉下去，再浮上來吧！”老師笑了笑，把雞蛋放到水里，結果沉下去了。老師又加了一點點鹽，那雞蛋還是沒浮上去。然后，老師又倒了一大把鹽進去，結果雞蛋就浮上來了。

——《雞蛋浮上來了》

【指導】

相信很多同學都曾經做過或看老師做過小作者寫的這個實驗，并通過它發現雞蛋在清水里下沉，而在鹽水中上浮的秘密。很多習作讀罷我們都會有似曾相識的感覺，作者不同，但他們的生活經歷卻驚人的相似，究其原因，是因為大家選擇的題材大同小異。因此，要想使自己的習作脫穎而出，必須換個角度進行思維，尋找生活中的新亮點。此外，需要強調的是，寫實驗活動，不同于寫想象類作文，它必須有一定的實踐操作過程。你只有寫自己親身經歷過的或親眼看到的，才會有物可寫，有話可說，才能把自己的真實感受寫出來，使讀者也能身臨其境，感同身受。正如上面的片段，小作者如果能加入老師做實驗的過程，而不是讓大家一味猜測實驗的結果，那么，習作的可讀性就大大加強了。

【升格文】

這時，老師拿出一杯水和一個雞蛋，問大家：“你們看，這杯水是無色透明的液體。大家猜猜看，把雞蛋放在水中，是會浮上來，還是會沉下去呢？”大家議論紛紛，有的說會沉下去，有的說會浮上來，還有說先沉下去再浮上來的。老師笑了笑，小心翼翼地把雞蛋放到水里，結果雞蛋像是個栽了跟頭的小孩，一下子就沉下去了。老師說：“怎樣才能使雞蛋浮上來呢？”同學們大聲喊：“加鹽！加鹽！”老師讓我到講臺前去演示給大家看。我一點點往杯子里加鹽，可是，雞蛋仍然紋絲不動。我自言自語地說：“怎么回事？難道是加的鹽還不夠多？”于是，我把半包鹽都倒進了杯子里。正當我惴惴不安的時候，雞蛋有些上浮了，只見它像個醉漢似的，在杯子里搖搖晃晃。我激動萬分，又繼續往杯子里加鹽，終于，雞蛋浮上來啦！教室里響起一片歡呼聲。

點評

修改后的片段，將大家的議論概述，并讓“我”來操作實驗，這樣親身經歷了，感受更真實。同時將“我”做實驗的動作、語言、心理做了描寫，并且用兩個比喻句描寫雞蛋在不同的水中的反應，很形象，讓讀者清楚地看到雞蛋的變化。

【原文】

只見老師從本子上撕下一張紙，將它撕碎，然后用尺子在衣服上來回摩擦，再將尺子橫放在紙屑上方。這時，只見紙屑都飛上了尺子。好神奇啊！同學們都驚訝不已。

——《紙屑飛起來了》

【指導】

這是習作《紙屑飛起來了》描寫實驗過程的片段。這個實驗易操作，老師們經常做給學生看。這名學生在寫的時候，三言兩語就把實驗過程寫完了。至于紙屑是如何“跑”上尺子的，紙屑“跑”上尺子后又是怎樣一副情形，以及同學們的表現怎樣都說得不夠具體，讀來干巴巴的，沒有味道。可以說，如果不對實驗的過程進行具體、生動有趣的描寫，直接就給以實驗的內容與結果，這樣的習作定會干癟無味。寫實驗就要寫清楚前期的準備工作，因為實驗活動往往需要材料、器具、試劑等，只有把它們準備好了，實驗才能順利進行，但這一部分應略寫。

實驗過程是怎樣一步步進行的，要寫得清清楚楚，讓人一看就懂，就能照著做，同時要認真寫出實驗過程中遇到了什么困難，是怎樣克服的。在實驗過程中你收獲的是成功的喜悅還是失敗的教訓，要注意將人物的心理活動、產生的聯想，或得到的啟發記錄下來，使習作有血有肉，具體生動，充滿魅力。其實，人物在實驗中的感受與明白的道理是使習作生動起來的點睛之筆，讀者在讀的過程中也能分享你的喜怒哀樂。

【升格文】

只見老師從本子上撕下一張紙，再將它撕成一片片米粒般大小的紙屑，之后將紙屑灑落在桌子上。然后，他取出一把尺子，將尺子在自己的衣服上來回摩擦。幾分鐘過后，老師將尺子橫放在桌子上方。同學們都很好奇：老師這葫蘆里到底賣的是什么藥？這時，只見桌子上的紙屑像著了魔一般，爭先恐后地往尺子上“跑”，有些沒“跑”上去的紙屑竟“站”起來，翩翩起舞。同學們見了，紛紛離開座位，圍住講臺，觀看這場神奇的“演出”。同學們有的拍手助興，有的發出一聲驚嘆：“哇！”有的伸長了脖子，瞪大了眼睛……

點評

修改文較之原文明顯精彩多了，不僅細化了老師做實驗的動作，而且將紙屑的反應擬人化，栩栩如生地呈現出實驗的精彩。同時，同學們的心理描寫、看實驗的熱情以及驚訝都從側面反映了實驗的精彩。

總之，我們在寫實驗時，要注意將實驗過程寫生動，通過各種描寫以及修辭手法的運用，將人物在實驗過程中的心理活動穿插其中，引起讀者的共鳴。只要將實驗經過寫得詳細有趣，簡單的實驗也能讓人看得津津有味，快動手試試吧！