大班社會：萊萊，你好

李芳

一、教材分析

孩子在成長過程中，總會遇到一兩個“討厭”的人，敵對情緒是伴隨孩子自我意識的產生而出現的。與他人相處時產生誤解、偏見、嫉妒甚至沖突都在所難免。而大班孩子在交往過程中這些問題都會出現，作為教師應幫助幼兒用積極溫和的方式、用理解與寬容來處理誤會。所以設計了此活動，旨在幫助幼兒排解心中的不良情緒，用“換位思考”的方式學會理解、接納，將“討厭的人”變成“喜歡的人”。

二、活動方案

活動目標：

1.借助繪本知道“討厭”會給自己和別人帶來傷害。

2.通過尋找解決問題的辦法，變討厭為友好。

3.感受幫助別人的快樂。

活動準備：

故事PPT 、 人手一份紙和筆。

活動過程：

（一）導入活動，認識萊萊

1.我帶來了一位朋友，它最近遇到了一件不太開心的事，現在不知道該怎么辦了，想請你們幫幫他，給它出出主意，你們愿意嗎？

2.出示PPT

講述萊萊的故事。

【評析：了解萊萊的身份，為后面孩子的學習埋下伏筆——這么好的萊萊怎么會不開心呢？】

（二）換位思考，講述“討厭”

突然有一天，萊萊與約書亞一家收到一張神秘的紙條，上面寫了“萊萊你好，我討厭你，非常非常討厭你?！笔鹈河憛捘愕娜?。

1.孩子們，萊萊與朋友一家發生什么事了？萊萊看了以后心里怎么樣啊？為什么會討厭萊萊呢？

2.那你有沒有讓你討厭的人？因為什么事而討厭他呢？請你用畫畫的方式畫出讓你討厭的事情。

3.請幼兒說說你討厭的事情是什么？為什么要討厭他？

4.在你的身邊有沒有討厭你的人？因為什么事而討厭你呢？

【評析：通過提問與換位思考，感受“討厭”與“被討厭”帶來的傷害。】

（三）猜測想象，解決問題

1.神秘紙條的出現讓萊萊很不開心，但他還是堅持每天微笑對人，揮手打招呼，表演最受歡迎的才藝來逗大家開心，雖然萊萊很努力的表現自己，但還是會在家門口收到神秘的紙條。那這個神秘的人到底會是誰呢？（幼兒猜想）

2.就在萊萊與約書亞一家快要崩潰時，在家門口發現了一個小小的身影，哦，那是約書亞班上新來的女孩，叫波波。原來神秘人是波波哦！

3.那現在請你們想想有什么好辦法讓鱷魚萊萊和波波小女孩成為好朋友呢？（討論）

4.分享：分享玩具、教會本領、理解、說一句好聽的話、交流。

【評析：幼兒想象，提煉解決問題的辦法。】

（四）經驗遷移，結束活動

1.相信萊萊和波波聽了你們的建議，肯定會把討厭變成好朋友的。但在不就之后在他們中間發生了一件事，女孩波波主動告訴鱷魚萊萊“萊萊，我喜歡你，我愿意和你做朋友”。萊萊和波波的問題解決了，你們討厭的人和事情還沒解決呢，怎么辦？能不能用用我們剛剛想到的好辦法，讓討厭的人變成喜歡的人，讓討厭的事變成開心的事呢。

2.幼兒講述。

3.教師小結：剛剛你們用了這幾種辦法把你討厭的事情變成開心的事情了，也交到了很多朋友?？墒前嗉壚镞€有的孩子也會有討厭的人和事情的，現在請你們將學到的本領告訴他們吧！

【評析：引導幼兒將提煉的經驗運用到自己的問題解決上，學會正確的交往方式?！?/p>

（五）活動延伸

將“萊萊，你好”放置在班級圖書角，讓幼兒繼續閱讀，深入了解故事情節，掌握人際交往的技能。

三、活動反思

《3-6歲兒童學習與發展指南》的社會領域中“人際交往”中的目標2“能與同伴友好相處”里的教育建議的提一條中明確“結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能”，里面提供了幾種方法幫助幼兒掌握交往的方法。針對此建議，我在本次教學活動中，通過讓幼兒表述自己“討厭的事”和“被討厭”的原因，將孩子內心的不良情緒完全釋放出來，激發出幼兒強烈解決問題的欲望。借助“萊萊被討厭”的情景，幫助幼兒思考：用什么方法讓萊萊與波波成為好朋友。在這一環節中，孩子的想象是豐富的，也是出乎我們意料之外的。但讓幼兒大膽、徹底講述的同時我給予方法的總結與提升，為后面解決孩子自己的問題打基礎。

但“人無完人、課無完課”，每次上課時出現的問題就是鞭策自己下次上課需要避免與改進的細節。在本次活動中，有幾處失誤，導致沒有讓幼兒盡心的用提升的方法解決自己的問題。失誤一：在說說“自己討厭的事情”這一環節中，為了滿足幼兒“愿意講”，我就基本上是給予了很多孩子講的機會，而不是說精選幾個不同方面（討厭的事情）進行表述，在說說“有沒有討厭你的人”時，孩子一臉茫然，我也疙瘩一下“完蛋了”，當時我說“我也有讓人討厭的事情，沒關系的，這也是別人想讓你改掉后和你做朋友的表現”。這時才有人講“我被人討厭的事情”，此環節在課前我完全沒有預料到，之前我認為孩子肯定會有的說，但沒想到給我的是“一片沉默”，我應該在”活動準備“中多與孩子交流，了解孩子的更多特性；失誤二：在“幫助萊萊與波波成為朋友”的過程中，在孩子討論與分享的基礎上總結出了幾個交往的方法。最后環節就是讓幼兒運用這幾種方法解決自己的問題，在這個環節中有孩子沒說到點上，我就無措了，不知道怎么回應，這是其一，其二因為前面拖延時間了，所以后面我就草草結束了，沒有將目標真正的實現。

問題即反思，反思即經驗。在今后的教學前不管物質還是精神都要準備充分、教學中積極引導鼓勵，教學后認真反思鉆研。努力上好每節普通課。