柳齋論書

文/祁小春

QI XIAOCHUN祁小春

1961年生，江蘇南京人。1998年畢業(yè)于日本立命館大學(xué)，獲博士學(xué)位。現(xiàn)為教育部高等學(xué)校藝術(shù)學(xué)理論類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，中國書法家協(xié)會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，廣州美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院副院長、教授、書法系主任。

我習(xí)篆力求寫出自己的面貌，書寫中有意識(shí)地加入行草書的用筆方法，以求增加篆書的書寫性和流暢性。

在篆書的學(xué)習(xí)方面，我主張當(dāng)從《石鼓文》入手。我以為，通過《石鼓文》能上追三代古文，下啟秦漢乃至清人小篆，是習(xí)篆的最佳途徑。學(xué)習(xí)《石鼓文》，不僅能出入大小篆之間，還能在字理上解決文字學(xué)的困惑，梳理大小篆發(fā)展的歷史。清代人已經(jīng)對(duì)《石鼓文》等篆書進(jìn)行了書寫性的改造，且形成流派（或曰風(fēng)格）者非常多，而其中我認(rèn)為楊沂孫成就最高，功夫也最深。吳大澂、吳昌碩都曾從楊沂孫篆書中得到啟發(fā)，從而形成自家風(fēng)格面目。楊氏所作篆書嚴(yán)謹(jǐn)精深，后人可從其篆書的“規(guī)矩”獲益，再形成自身書法風(fēng)格。

在技法與取法的問題解決之后，不可避免地會(huì)涉及一個(gè)書法技法與學(xué)識(shí)關(guān)系的問題。許多人都困惑于古人所說的“德藝雙馨”“書如其人”，不明白學(xué)識(shí)怎樣被當(dāng)成書法水平高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一般認(rèn)為，讀書越多所寫的字就會(huì)越好，相反地就會(huì)格調(diào)低。我認(rèn)為應(yīng)分兩個(gè)方面看待：第一，書法本身是一種有高技術(shù)性的門類，在書法技法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，當(dāng)以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技術(shù)為主，不可欠缺。只有完成了基本的技法訓(xùn)練之后，接下來我們所說的書法與學(xué)識(shí)的問題才開始登場。在第二個(gè)層面，學(xué)識(shí)與書法的關(guān)系變得顯要起來。讀書給人帶來了技法訓(xùn)練所不能給予的見識(shí)和眼力。學(xué)識(shí)高的人不會(huì)人云亦云，不會(huì)貴耳賤目，在堅(jiān)守自己的時(shí)候能夠不懼旁人的疑惑和嘲笑。歷史上有許多例子都能證明這點(diǎn)，所謂“人書俱老”說的就是這種境界，讀書多的人越走越遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄冇心軌虬盐諏徝罉?biāo)準(zhǔn)的自信。而且書法作品有書卷之氣，才會(huì)有強(qiáng)大的生命力，才會(huì)耐人尋味。

我一直堅(jiān)持認(rèn)為，凡是背離傳統(tǒng)，背離中庸和高雅的，隨波逐流的、偏激的書法，是沒有生命力的，是走不遠(yuǎn)的。

祁小春：刻意平情七言聯(lián)句92cm×20cm 紙本 2015年

祁小春：斗酒爐香七言聯(lián)138cm×22cm×2紙本 2015年