通過以文化人、以文育人開展高校思想政治工作的路徑探析

摘要：文化是人類社會發展進步的重要組成因素，高校是青年學生成長成才的沃土，通過文化潛移默化的育人功能，將文化傳播與高校思想政治教育工作有機契合，以文化人、以文育人，切實貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務。

關鍵詞：文化；思想政治教育；途徑

文化是相對于政治、經濟而言的人類全部精神活動及其產品。它涵括智慧群族從過去到未來的歷史，是群族基于自然的基礎上的所有活動內容，是群族所有物質表象與精神內在的整體。

一、通過文化開展高校思想政治教育工作的有效性

人類社會的進步，不僅單指物質方面的滿足，更包括精神方面的提升。文化具有極強的滲透性、持久性，能夠以無形的意識、觀念，影響有形的存在、現實中華文化，博大精深，蘊涵著豐富的教育資源，全面完整地認識、繼承和發展中華優秀文化傳統，是高等教育責無旁貸的使命與責任。既是一所大學賴以生存、發展的根基和血脈，又是大學存在價值和個性特征的體現，它深深地影響著青年學生的思維方式、價值觀念和行為準則。在意識形態領域主流和多元并存的當下，通過文化強大的號召力和感染力統一思想、凝聚共識，對于高校思想政治教育工作而言極具可行性和實效性。

二、國內外通過文化開展思想政治教育的實際做法

一直以來，各國家始終借助文化教育潤物細無聲的特點，積極探索以文化人、以文育人的內容及途徑，從而進一步強化思想政治教育實效。在很多國家及高校，都會利用國慶、校慶、畢業典禮等節日、紀念日，舉行形式多樣的蘊含思想政治教育意義的活動，著力增強廣大學生的集體凝聚力和社會責任感。在很多國家，均會修建諸多博物館、展覽館、紀念館等文化場所，并免費對公眾開放，通過吸引大家前來參觀，從而促進歷史、文化的傳播和愛國主義精神的弘揚，有力地引導和感染了人們的思想認識。在美國，大學會廣泛開設人文、社會科學等方面的學科，潛移默化從中滲透思想政治教育；在新加坡，政府倡導“東方價值觀”，借鑒傳統文化出版了《道德教育文選》，在全面提升國民思想政治素質方面發揮了引導和促進的作用；在日本，政府仍然重視傳統的人倫關系教育，并保留了很多歷史古城的原本特色，從而直觀地弘揚傳統文化，強化人們的民族團結精神。這些做法，都是在日常中通過文化的力量，推動思想政治教育的實例。

三、高校通過以文化人、以文育人開展思想政治教育的主要路徑

（一）應用中華優秀傳統文化資源開展思想政治教育

中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是我們在世界激蕩的發展潮流中穩步前行的根基，蘊含著豐富的思想政治教育資源。中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、價值理念和鮮明特色，有助于幫助大學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。在高校，可以開設選修課、舉辦講座或在其它學科教學中滲透傳統文化思想，將正規的課堂教學與更加廣泛的課外活動相結合，用傳統文化的獨特魅力來吸引青年學生，使其對傳統文化形成濃厚的興趣[1]，從而將中華民族特有的風氣傲骨與精神追求融入自身塑造之中，樹立高尚的理想信念，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）發揮地域文化在思想政治教育中的重要作用

我國幅員遼闊，各個地區經濟、文化發展差異較大，不同區域和地方在歷史演變中形成了本地特有的文化積淀，這些寶貴的地方特色文化為思想政治教育提供了豐富的載體、創造了良好的文化氛圍。由地域文化形成的教育資源主要是以特定區域內所存在的物質實體與精神實體構成，這些資源能夠看得見、聽得著、感受得到，具有很強的親和力，使受教育者身臨其境、深入其中，能在體驗文化的同時獲得潛移默化的思想政治教育[2]。高校可以通過鼓勵青年學生到各級各類博物館、展覽館參觀，組織開展家鄉風景或社會人文攝影比賽等形式，教育引導青年學生了解歷史、了解生活環境，從而激發對所賴以生存的地域的熱愛之情和將個人理想信念與中華民族偉大復興的中國夢緊密相連的積極意識。

（三）通過校園文化建設推動思想政治教育工作

校園文化是高校辦學理念和管理水平的集中展示，高校思想政治教育的目標與加強校園文化建設的目標從根本上是一致的。校園文化可以導航大學生發展方向，高校內的各種文化實踐活動，為青年學生施展才華提供了廣闊的舞臺，在引導學生培育高雅健康的審美情趣的同時，順其自然將文化實踐活動作為開展思想政治教育工作的切入點，為青年學生學習國情黨史、感受祖國欣欣向榮的發展狀態提供了豐富的平臺，從而引導學生明確小我的人生目標和大我的社會貢獻之間的辯證關系。

（四）重視新時期網絡文化對大學生思想及行為的影響

隨著電子產品的應用日益廣泛和普及，特別是互聯網的出現和飛速發展給當代大學生思想政治工作帶來了巨大的機遇和挑戰。網絡信息越來越深刻地影響著掌握先進知識和文化的青年學生，改變著他們的思想觀念與行為規范。網絡文化能夠為傳統的高校思想政治教育在平臺的拓展、教育手段的創新、教育主體的互動、工作的實效上提供新的獨特視角，但網絡文化為高校思想政治教育帶來的信息的多樣性、盲從性等負面影響也應引起大家的廣泛關注。

（五）探索并拓展培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑

社會主義核心價值觀是文化軟實力的靈魂，是決定文化性質和方向的深層次要素。要通過文化熏陶、實踐養成等，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。高校要教育引導青年學生發揮榜樣作用，帶頭學習和弘揚社會主義核心價值觀；要通過進教材、進課堂、進頭腦，運用各類文化形式，生動具體地展現社會主義核心價值觀；要吸引青年學生廣泛參與實踐，在為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚，切實增強青年學生對社會主義核心價值觀的認同感和歸屬感。

參考文獻：

[1]陶誼，如何應用傳統文化資源開展思想政治教育[J]，中小企業管理與科技（下旬刊）， 2010年08期；

[2]劉赫，地域文化在思想政治教育中的作用研究[J]，山西財經大學， 2010。

作者簡介：谷錚（1982.07）女，漢族，大學本科學歷，中共黨員，現工作于黑龍江工商學院，助理研究員。endprint