論家園合作在幼兒教育中的重要性

王慧霞

福建省仙游縣鯉南幼兒園

【摘 要】幼兒作為社會個體中的重要組成部分，是家庭的重要構成元素，同時承載著社會與家庭共同的希望。所以幼兒能否健康成長關系到家庭以及社會發展，需要對幼兒教育引起高度重視，在提高幼兒教育水平，加大教育投入以及教育改革的基礎上，強化幼兒家園合作教育發展，奠定幼兒更好的教育環境基礎，以此引導幼兒教育更上一層樓，最大化的激發幼兒的潛力，發揮幼兒的潛質，滿足社會發展對幼兒教育的需求。因此，發展家園合作的幼兒教育具有重要的意義。

【關鍵詞】家園合作；幼兒教育；重要性

家庭和幼兒園及教育對幼兒的整個身心健康發育具有重要的引導作用，并且在家園合作的概念上講述家園教育對幼兒啟蒙的相關建議。而且幼兒處于探索社會的特殊階段，對身邊的事物充滿好奇心，如何進行正確的引導，不僅是幼兒園，同樣也是家庭應該給予共同重視的關鍵階段。良好正確的家園協作教育方法，是幼兒能否健康成長的關鍵。

一、幼兒家園教育的發展現狀

目前我國的絕大多數家庭都是獨生子女，幼兒作為家庭的成員，在成長的過程當中很少與陌生人接觸。絕大多數的幼兒呈現在家庭的中心位置，圍繞著幼兒的成長成為被呵護關注的對象，但是在幼兒園這一社會角色中，教師對幼兒的關注往往較少，就會出現幼兒自身心理的落差，而且在沒有得到足夠重視的前提下，幼兒容易產生自卑感，不利于幼兒的健康成長。當前幼兒教育的過程當中家庭的參與過少，使得幼兒園的教育推廣受到了一定的阻礙，家長對于幼兒的啟蒙階段的引導重視程度不夠，以及教育的積極參與度較低，而且配合幼兒開展的活動較少，不能對于幼兒出現的問題及時的解決。如幼兒在日常禮儀以及行為習慣養成方面，家庭的正確引導以及參與過少，必然造成幼兒養成不良的行為習慣，繼而影響幼兒的成長。

二、家園合作在幼兒教育中的重要作用

1.教師全面了解幼兒的發展

幼兒在接受家庭影響的基礎上，以及家長足夠重視幼兒啟蒙教育等多種模式，家長在收集足夠多的教育理論和方法并應用到實際教育中，從文化以及知識的角度對幼兒進行引導教育和熏陶，從而提高幼兒的價值觀，了解更多的現代化教育教學理念等，讓教師能夠更好的針對幼兒因材施教調整自身的教學方法，增加幼兒教師的教育經驗等。教師通過家園合作教學，向家長及時的了解幼兒在家中的具體表現，掌握幼兒形成陋習的原因所在，以及采取有效的措施給予及時的糾正，幫助幼兒構建優良的品質。如教師了解幼兒學習注意力不集中的主要原因時，與幼兒的父母、祖父母等進行全面的溝通，并給予其一定的指導，在家長掌握一定教育方法的基礎上，幫助幼兒培養注意力，提高專注力，為幼兒更好的發展奠定基礎。

2.幼兒得到全面的發展

通過家園合作協作教育的模式，可以使得幼兒在學校學習更多的基礎文化，并且與家庭的成員進行交流，鞏固文化知識，在學校以及家庭得到鼓勵和支持，并且與同伴進行交流分享，使得幼兒在成長過程中得到社會的認可，助力幼兒的成長以及培養良好的性格，從而幫助幼兒得到更加全面的發展。幼兒在家園合作教育模式中，可以為幼兒營造更好的教育環境，促進幼兒身心、智力的全面發展。如家園合作教育模式中，家長可以與教師溝通，共同對幼兒的行為習慣進行引導教育，包括禮貌待人等。因此，家園合作教育模式發展，引導幼兒在生活、學習的過程中，盡快提高適應社會發展的能力，增強幼兒的溝通交流以及學習的積極性等，從而幫助幼兒加快實現社會化的進程，形成以幼兒健康發展為核心的家園寫作教育機制。

3.家長全面的了解幼兒發展

通過家園合作教學，教師與家長進行溝通，選擇正確的家庭教育方式，讓家長更好的了解幼兒的成長環境，并及時糾正其在家庭教育中的錯誤觀念和方法等，伴隨幼兒的健康成長。如幫助家長正確的引導幼兒的成長教育。如幼兒園定期為家長提供培訓，反饋幼兒在幼兒園的諸多表現的來源，以及不良行為習慣如何糾正等，針對家長教育幼兒過程中存在的盲目、缺乏方法的情形給予指導，繼而使得家長更好、更全面的了解幼兒的發展，使得幼兒成為家庭核心的同時，發展幼兒適應社會的能力，培養幼兒良好的行為習慣以及正確的價值觀念和認知觀等。

三、結論

家園合作教育幼兒的模式具有時代發展的趨勢，且說明現代社會對幼兒教育的重視程度越來越高，在不斷的發展幼兒教育的過程中，必然伴隨著教育模式以及教育方法的轉變，針對幼兒教育的家園合作教學越來越密切，相應的呈現的教育效果更好。因此，針對家園合作的幼兒教育已經成為當前社會普遍認可的教育模式，不僅需要家庭成員參與到幼兒教育中，同時幼兒教師需要不斷的強化與幼兒家長的溝通，共同完善幼兒教育方法，提高幼兒教學的效果，滿足幼兒身心健康發展的需求。

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