校園升旗儀式的點(diǎn)滴做法

姜夢(mèng)玉

作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，每當(dāng)周一我都會(huì)組織全校少先隊(duì)員舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。

每次的升旗儀式我都是圍繞主題進(jìn)行周密布置和精心準(zhǔn)備，升旗儀式不僅是一種德育活動(dòng)，同時(shí)也是一次強(qiáng)化隊(duì)員語言能力表達(dá)的活動(dòng)。同時(shí)我以升旗儀式為載體，開展豐富多彩的校園德育活動(dòng)，并在活動(dòng)中注重“四個(gè)結(jié)合”，把升旗儀式與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，與學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，與傳統(tǒng)節(jié)日教育有機(jī)結(jié)合起來，與校本課程研發(fā)有機(jī)結(jié)合起來。

一、把升旗儀式與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來

良好的校園文化可以成為凝聚力量的精神支柱，是促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展的推動(dòng)力量，也是學(xué)校德育工作的重要組成部分，為此，我在全校范圍內(nèi)開展了“讀好書，唱好歌，做好人”的系列活動(dòng)，在同學(xué)年舉行演講、歌詠比賽，把優(yōu)勝選手推薦到大隊(duì)部，大隊(duì)部在升旗儀式活動(dòng)中舉辦讀好書的演講比賽活動(dòng)，讓全校的少先隊(duì)員都能欣賞到優(yōu)美、優(yōu)雅作品和演示，并依托這一活動(dòng)向隊(duì)員進(jìn)行審美素養(yǎng)提升的內(nèi)涵教育。結(jié)合貫徹落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。向隊(duì)員提出了“在家庭做個(gè)好孩子，在社區(qū)做個(gè)好少年，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生的“做好人”活動(dòng)，依據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)和在校表現(xiàn)，評(píng)選出校”十佳少年，這些隊(duì)員都曾做過班級(jí)的旗手和護(hù)旗手，他們的優(yōu)秀事跡教育和帶動(dòng)了全體隊(duì)員，使全體隊(duì)員從思想和心靈上都受到了教育和啟發(fā)。另外我還在學(xué)校教學(xué)樓最醒目的地方布置了以升旗學(xué)年為單位制作的“讓我們聽到花開的聲音”少先隊(duì)學(xué)年風(fēng)采展示板，每月更新一次。升旗儀式與校園文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，把校園文化建設(shè)推到了新的高度。

二、把升旗儀式與隊(duì)員特長(zhǎng)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來

少先隊(duì)把“培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓每一名隊(duì)員健康和諧成長(zhǎng)”

作為發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)隊(duì)員個(gè)性發(fā)展，特長(zhǎng)發(fā)展，努力把隊(duì)員培養(yǎng)成為具有學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。

在特長(zhǎng)培養(yǎng)方面為隊(duì)員提供了一個(gè)自主發(fā)展的平臺(tái)，如開展的臉譜藝術(shù)、書法、繪畫、學(xué)年文化長(zhǎng)廊等系列文化展示，較好地滿足了各類學(xué)生的興趣愛好，深受隊(duì)員歡迎。特別是我們創(chuàng)新升旗儀式的形式與內(nèi)容，利用六一兒童節(jié)為隊(duì)員個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展提供了平臺(tái)，分別舉辦了幾個(gè)分項(xiàng)——樂器表演、京劇表演、隊(duì)列展示和班班有歌聲等項(xiàng)目，在活動(dòng)中隊(duì)員人人有收獲，這樣極大地豐富了廣大隊(duì)員的校園文化生活，升旗儀式與隊(duì)員特長(zhǎng)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，形成了良好的校園風(fēng)尚。

三、把升旗儀式與傳統(tǒng)節(jié)日教育有機(jī)結(jié)合起來

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華燦爛文化不可或缺的一部分，通過多種形式的活動(dòng)，可以增強(qiáng)隊(duì)員對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、古代人民社會(huì)生活習(xí)俗的了解，弘揚(yáng)和培育隊(duì)員的民族精神，激發(fā)隊(duì)員的愛國(guó)激情，如通過元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生走近中華經(jīng)典，進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育。利用這些傳統(tǒng)節(jié)日，我們?cè)陉?duì)員中開展了自制燈籠活動(dòng)和猜燈謎活動(dòng)，聘請(qǐng)五老講師團(tuán)，講述雷鋒的故事，并利用清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日召開主題升旗儀式，緬懷革命先烈，宣講烈士故事，聆聽他們的英雄事跡，少先隊(duì)員們深深懂得了生命的可貴，懂得了如何去珍惜來之不易的美好生活，活動(dòng)后隊(duì)員們都紛紛表示，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，繼承先烈的遺志，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和祖國(guó)的富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。把升旗儀式與傳統(tǒng)節(jié)日教育的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)了學(xué)校的主題教育工作常規(guī)化、具體化和多樣化。

四、把升旗儀式與校本課程研發(fā)有機(jī)結(jié)合起來

我校研發(fā)的校本課程是《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》，結(jié)合這一教學(xué)內(nèi)容，我把有關(guān)這方面的教學(xué)和活動(dòng)精選一部分展示在我們的升旗儀式中。因?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)文化的經(jīng)典，也是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作，開展這樣有特色的活動(dòng)，目的是讓隊(duì)員們?cè)趯W(xué)好文化知識(shí)基礎(chǔ)上誦讀中國(guó)經(jīng)典詩文，如：三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓、四書、五經(jīng)、論語等，讓中國(guó)文化扎根孩子心靈，使他們成長(zhǎng)為更具有中華民族文化底蘊(yùn)的中國(guó)人。

因此我們配合校本課程的研發(fā)，搞了專題教育活動(dòng)——學(xué)國(guó)學(xué)精髓，做雷鋒傳人。升旗中隊(duì)進(jìn)行了國(guó)旗下的表演，形式多種多樣，我們開展這樣的活動(dòng)目的是讓隊(duì)員可以通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的興趣，擴(kuò)大知識(shí)面和開闊視野；國(guó)學(xué)經(jīng)典的作者大都是國(guó)學(xué)大師，他們想要表達(dá)的理念都是很正面的、是對(duì)隊(duì)員思想的成長(zhǎng)很有啟發(fā)的，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中受到教育，現(xiàn)階段隊(duì)員正處在人格的形成階段，是接觸這種比較積極正面的思想的最佳時(shí)機(jī)，如《論語》的學(xué)習(xí)，無疑對(duì)他們的成長(zhǎng)很有好處。

結(jié)合課程研發(fā)，少先隊(duì)還積極配合編排了《三字經(jīng)》的拍手歌和律動(dòng)操，讓隊(duì)員多接觸中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作，會(huì)對(duì)隊(duì)員們的寫作、表達(dá)會(huì)大有裨益。

把升旗儀式與校本課程研發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來，推動(dòng)了課程改革向縱深發(fā)展。

國(guó)旗，是祖國(guó)的象征，人民的驕傲；國(guó)旗，是革命的旗幟，勝利的旗幟。愛國(guó)主義教育是不變的主題，而最能激起這種情感的就是國(guó)旗在國(guó)歌中升起的時(shí)刻，所以抓住這一時(shí)機(jī)，在規(guī)范程序的基礎(chǔ)上對(duì)升旗中隊(duì)提出了更高的要求，這就是我在升旗儀式教育活動(dòng)中的點(diǎn)滴做法和體會(huì)。也會(huì)在以后的工作中銳意進(jìn)取，努力探索，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育的終極目的。

沈芝（1970-），女（漢族），上海市人，南開大學(xué)世界古代史博士，唐山師范學(xué)院教師，副教授