BIM對高校應用型人才培養的作用研究

練蘭英　劉加冬　楊莉

摘 要：為解決BIM人才的培養問題，本文應用BIM技術，通過分析BIM的教學現狀，結合BIM的應用，探討BIM技術對高校土建類應用型人才培養的積極作用和方向。結果表明在教學實踐性環節采用BIM技術，能全面提升學生專業應用能力。

關鍵詞：BIM技術 建筑信息模型 教學作用研究 應用型人才培養

一、BIM簡介

BIM技術正在引發建筑業的巨大變革，它具有可視化，協調性，模擬性，優化性，可出圖性等特點，在一定范圍內，可以提前模擬施工和進行錯誤檢查等。正由于BIM的這些優點，越來越多的企業都已經開始使用建筑信息模型BIM技術。

十三五特別指出勘察設計類企業、施工類企業要加快BIM、GIS、3S等技術在建筑業的普及應用。隨著BIM的應用在各國的不斷發展，我國政府對BIM大力推廣及建設行業應用BIM 的項目不斷增多，建設行業進入了BIM時代，對于BIM應用的人才需求也日益突出。此時，各高校應當清醒地認識當前BIM應用的發展形勢，加強BIM應用的人才的培養[1]。掌握BIM技術不僅能增強人才的競爭力，還能為職業發展提供很多新的機會和可能。

目前，建筑信息模型已在學術界和軟件開發商中獲得共識，已經開發和投入使用的有Autodesk Revit，3ds Max，MagiCAD，AutoCAD，ArchiCAD，斯維爾BIM系列軟件，廣聯達BIM系列軟件，魯班BIM系列軟件，品茗系列軟件等，BIM系列軟件應用的各種大賽也隨之舉行。如中國圖學學會主辦的面向全國設計施工企業和高等院校的“龍圖杯”、中國建設教育協會主辦的面向全國高等院校“斯維爾杯”建筑信息模型（BIM）應用技能大賽、BIM網絡大賽，由廣聯達公司承辦的BIM畢設大賽、BIM技能大賽、招投標大賽等。

二、BIM 教學現狀描述

當前，我國高等院校的BIM教育還處在探索階段，雖然不少高校嘗試著將BIM技術引入到課程體系，如，哈爾濱工業大學開設BIM技術應用課程，北京工業大學開設了BIM創新實踐課和選修課，大連理工大學在畢業設計環節開設了BIM方向，大連民族學院開設了BIM實驗選修課程[2]但對大多數學校而言，要改變現有課程體系存在較大困難，BIM相關課程的設置也難權衡。由于BIM的應用需要跨專業、跨院校，多專業協同，單一教學難以滿足實踐要求，故選擇綜合性強的課程設計，畢業設計進行實踐。對高校土建、工程管理、造價類專業而言，BIM既是一種新技術的挑戰，更是一種深化教學改革，提升人才培養質量，重塑自身辦學特色的絕佳機遇。

三、BIM對高校應用型人才培養的作用研究

大學生就業難是一個非常嚴峻的社會性問題，建筑類高校的大學生也不例外，隨著中國經濟發展減速，建筑類高校大學生的就業形勢更是不容樂觀。重點之一就是高校能夠充分考慮到市場與用人單位對人才的需求，將市場需求融入育人機制中。隨著BIM技術越來越廣的使用，企業對掌握BIM技術的人才需求不斷加大，建筑類高校重要的專業培養目標就是培養學生擁有較強的實踐應用能力。

1.BIM技術為相關課程的教學改革提供新思路。土建類課程具有實踐性強、安全隱患大的特點，如何解決對工程現場陌生的學生能夠有一個直觀認識工程現場且又安全的教學實踐環境，是目前該課程教學改革的困惑，BIM技術能對實際的工程項目進行虛擬施工，使學生對工程施工有了一個直觀的認識，實現了課堂與施工現場崗位任務緊密結合，同時經過反復的虛擬施工，可以使學生嘗試選擇不同的施工工藝，不同的施工機械、不同的材料等等，分析對比其對建筑施工質量、進度、費用、安全等方面影響，有利于對知識的掌握。

2.BIM技術可以提高學生學習興趣，拓展學習途徑。將BIM技術應用到土木工程制圖、房屋建筑學、工程施工、工程造價及一些專業課程的教學中，BIM軟件可以構建三維可視化動態仿真工程，可以模擬各種工程案例，將原本“枯燥無味”的課堂教學變得生動起來，從而激發學生的學習熱情，加深學生對工程管理課程的理解。同時借助在線學習的網絡平臺模式，建立全面、系統、高效的網絡學習方式。BIM相關課程、BIM課堂教學、學生學習進程、學生的學習體驗、互動過程等能完整地、系統地、高效地在線實現，讓學生不出校門便可接受到國際及國內最新最好的的BIM教育。

3.BIM技術可以促進師資隊伍的建設。BIM課程體系建立的第一重點便是BIM師資隊伍的建設。要求相關課程的教師都能夠掌握相應的BIM知識和相關工程經驗，目前，多數學校內的教師都是直接從高校、研究所畢業的博士生，他們擁有高學歷和深厚的理論功底，但缺乏生產一線工作經驗。因此，上課內容缺少解決問題的實際案例，內容比較空洞、無力，很難吸引學生的注意力。學校或單位可成立BIM技術教學研究中心對相關教師進行相關培訓，同時也可通過訪學、企業進修、攻讀學位和接受社會培訓的方式使得相關教師的BIM技能得到不斷提升。

4.BIM技術可以創新校企合作形式，深化產教融合。在校企互助共贏模式下為培養人才提供更好的平臺，通過這個平臺，一方面，高校可以為行業培養具有一定專業技能、一定創新能力的人才；另一方面，這個人才也可以為企業所用，提升企業的技術創新能力。同時借助學校的智力資源優勢，達到快速解決技術難題、提高企業競爭力的目的。

參考文獻

[1]李建成；適應BIM時代的建筑教育對策[J].西部人居環境學刊，2014，29（06）：1-5.

[2]郝麗；BIM技術融入高校工程類專業教學的應用研究[J]，土木建筑工程信息技術，2015，（4）：108-111

[3]田江永；BIM技術在建筑施工技術課程教學中的探索[J]，科技教育，2014，（22）：172-174

[4]黃海生，吳丹丹，基于BIM 的土木工程課程體系教學改革，湖北科技學院學報2016年4月（第36卷第 4 期）：74～77