對(duì)普通高校跆拳道選項(xiàng)課改革的探索研究

李連芝+馬強(qiáng)

061001 滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

【摘 要】通過對(duì)大學(xué)跆拳道選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和教師工作態(tài)度、教學(xué)方法以及對(duì)大學(xué)生跆拳道能力培養(yǎng)方面進(jìn)行調(diào)查剖析，探討目前高校跆拳道選項(xiàng)課中存在的問題及進(jìn)行改革的意見。

【關(guān)鍵詞】跆拳道選項(xiàng)課；教學(xué)改革

通過跆拳道選項(xiàng)課的教學(xué)，在全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)跆拳道知識(shí)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的身體健康與道德修煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握跆拳道的知識(shí)、技術(shù)、技能和進(jìn)行自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和鍛煉身體的觀念。本文從實(shí)施、觀察、調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道選項(xiàng)課的情況入手，通過對(duì)所搜集的材料進(jìn)行分析研究，進(jìn)而揭示目前跆拳道選項(xiàng)課中存在的問題，并針對(duì)性地提出改革的措施，供高校跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)改革參考。

1普通高校跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問題

1.1教育理念的落伍

教育理念是一所學(xué)校長(zhǎng)期以來辦學(xué)的指導(dǎo)方針。先進(jìn)的教育理念往往能夠領(lǐng)先社會(huì)的發(fā)展速度，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新思路的嬌子。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了巨大的變化，如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才是當(dāng)代高校面臨的重大課題。在體育教學(xué)領(lǐng)域中，先進(jìn)的教育理念往往能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情，進(jìn)而創(chuàng)新出許多新的教學(xué)方法和輔助鍛煉手段。跆拳道作為一種外來的體育項(xiàng)目，它吸引人的并不是簡(jiǎn)單的技術(shù)表層，而是蘊(yùn)含在其中的文化價(jià)值。然而，在跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)過程中，許多教師只是簡(jiǎn)單地起到傳授技術(shù)的作用，只教會(huì)了學(xué)生腿腳功夫，而沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“悟道”，背離了跆拳道的發(fā)展思路。究其原因，主要是沒有形成鮮明的教育理念，只是在一種常規(guī)式的教學(xué)模式下進(jìn)行教學(xué)，沒有研究跆拳道的文化價(jià)值，沒有正確地定位跆拳道育人的性質(zhì)，導(dǎo)致教學(xué)在沒有理念的狀況下開展，制約了跆拳道選項(xiàng)課的發(fā)展。

1.2體育場(chǎng)館的嚴(yán)重匱乏

眾所周知，跆拳道是光腳在跆拳道訓(xùn)練墊上進(jìn)行健身鍛煉的一種項(xiàng)目。光腳一方面可以使學(xué)生很直觀的感覺到腳用力的正確部位，最大限度的增強(qiáng)踝關(guān)節(jié)以及腳背力量，還可以使學(xué)生在練習(xí)過程中充分體驗(yàn)到人體骨骼與肌肉在和諧用力中美的享受，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作的瀟灑與舒展產(chǎn)生濃厚的興趣。然而，在我國普通高校中滿足跆拳道教學(xué)的場(chǎng)館設(shè)施的嚴(yán)重匱乏影響了跆拳道教學(xué)的全面開展，這也是影響普通高校跆拳道課程建設(shè)發(fā)展的根本所在。在筆者的走訪中發(fā)現(xiàn)，目前，我國許多普通院校沒有跆拳道訓(xùn)練館或訓(xùn)練設(shè)備，相當(dāng)一部分高校雖然開設(shè)了跆拳道課程，但教學(xué)設(shè)施的簡(jiǎn)單以及教學(xué)場(chǎng)館的不足使跆拳道教學(xué)和其他體育課程沒什么區(qū)別。在場(chǎng)館不足的情況下，有部分學(xué)生寧愿去校外跆拳道館學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到影響。只注重“形”，而不注重“道”的教學(xué)嚴(yán)重背離了跆拳道發(fā)展方向。在這樣的現(xiàn)狀下，跆拳道教學(xué)會(huì)漸漸失去其在學(xué)生心中的地位與優(yōu)勢(shì)，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放棄對(duì)跆拳道的學(xué)習(xí)。

2普通高校跆拳道教學(xué)改革的對(duì)策

2.1充分體現(xiàn)“以人為本”的教育思想

以人為本是新課程改革的主要內(nèi)容，教育的目的就是培養(yǎng)身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)、道德健康和能力都均衡發(fā)展的一代新人。根據(jù)大學(xué)生的生理、心理、社會(huì)和自我完善的需要，采用把跆拳道教學(xué)、課外活動(dòng)和群體競(jìng)賽三者融為一體的教育形式，重視學(xué)生的主體地位，始終堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，要最大限度的滿足學(xué)生的需求，有效的促進(jìn)學(xué)生跆拳道知識(shí)、技能的掌握和健康水平的提高。

2.2要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的興趣

興趣是人們從事某種活動(dòng)的傾向。這種傾向與一定的情感聯(lián)系著，學(xué)生一旦對(duì)跆拳道學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，也就獲得了搞好跆拳道學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)待困難就會(huì)有足夠的毅力和勇氣。因此，要在授課中講跆拳道的內(nèi)涵和外延以及對(duì)人體的作用等奧妙，來激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知心和好勝心，并注重跆拳道的實(shí)用性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)跆拳道的樂趣，領(lǐng)會(huì)形體美。同時(shí)組織各種跆拳道游戲與競(jìng)賽，來促進(jìn)和提高學(xué)生對(duì)跆拳道的興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等等。

2.3要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

習(xí)慣是人生長(zhǎng)期形成的，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，而老師指導(dǎo)學(xué)生鍛煉的時(shí)間較短。同時(shí)，人的一生鍛煉的手段和方法，也是隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)展的。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即在較少依賴別人幫助，能獨(dú)立而有效的自我學(xué)習(xí)。因此，教師要注重自學(xué)跆拳道的方法和技能培養(yǎng)，使學(xué)生在理解動(dòng)作作用的同時(shí)，會(huì)不斷增強(qiáng)自我鍛練習(xí)慣的養(yǎng)成。

3結(jié)語

教學(xué)改革旨在充分發(fā)揮體育課的功能和作用，更加有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，把公共體育課建設(shè)成為深受學(xué)生歡迎的體育選項(xiàng)課將會(huì)成為未來體育教學(xué)的重要形式。針對(duì)當(dāng)前跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)中存在的一些問題，結(jié)合跆拳道項(xiàng)目的特點(diǎn)，及時(shí)尋找一些解決的途徑，對(duì)跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)改革的全面推廣會(huì)起到積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張養(yǎng)利.普通高校跆拳道選項(xiàng)課教學(xué)模式淺析[J].中國成人教育，2007，（14）.

[2]張惠娟.略論全民健身與高校體育[J].湖北體育科技，2001（1）：124-125.

注：本論文為滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校教學(xué)改革課題《在跆拳道課程中采用混合式教學(xué)的探索研究》成果論文。