與學生分享“蘋果”

唐愛蓮

亞當和夏娃偷吃蘋果，從而創造了人類文明；牛頓被蘋果砸了一下腦袋，從而發現了地球引力的奇妙；喬布斯咬了一口的“蘋果”，開辟了電腦新時代，令萬人矚目。我，與他們遠不能相提并論，但，我們每個人也都有“蘋果”……

接下來就是一個關于蘋果的故事。

課本中有一篇關于“發現”的命題作文。據課前了解，孩子們不太會寫，題材無從選擇，有畏懼心理。于是，我帶著兩只蘋果，走進了課堂。

一進教室，我就說：“今天心情舒暢，帶兩只蘋果與大家共享。”孩子們都笑了。接著我請兩位孩子上臺切蘋果，并說：“今天誰的表現出色，課后，就能吃到蘋果。”雖然在家誰也不稀罕這蘋果，但此刻，孩子們的眼神，一個個賊亮。

倆孩子，一男一女，還真行。男孩小強將蘋果切成橘瓣形，女生小靜則直接切成了土豆片。我借題發揮，說女生真有愛心，怕有人吃不上會哭鼻子。孩子們的熱情在笑聲中開始高漲。

蘋果切完，我請學生打開語文課本，讀“習作5”的題目要求，讓學生圍繞課本上的例文，說說思路，明確學習重點要放在發現和尋找答案的過程上。

幾分鐘后，我話鋒一轉，問：“你們現在有什么發現嗎？”一心惦記著蘋果的學生，立刻就舉手說出蘋果變色了，我請他們先看仔細再說具體。

經過細心的觀察，小超說：“老師，我發現原來白白的蘋果肉，現在開始慢慢變成黃褐色的了。”

小俊離得近，大聲說：“老師，我發現蘋果是從中間先黃，再慢慢向旁邊黃的。”

小藝說：“老師，我覺得，小強切的蘋果顏色的變化沒有小靜切的顏色變化大。