唐愛蓮
亞當和夏娃偷吃蘋果,從而創造了人類文明;牛頓被蘋果砸了一下腦袋,從而發現了地球引力的奇妙;喬布斯咬了一口的“蘋果”,開辟了電腦新時代,令萬人矚目。我,與他們遠不能相提并論,但,我們每個人也都有“蘋果”……
接下來就是一個關于蘋果的故事。
課本中有一篇關于“發現”的命題作文。據課前了解,孩子們不太會寫,題材無從選擇,有畏懼心理。于是,我帶著兩只蘋果,走進了課堂。
一進教室,我就說:“今天心情舒暢,帶兩只蘋果與大家共享。”孩子們都笑了。接著我請兩位孩子上臺切蘋果,并說:“今天誰的表現出色,課后,就能吃到蘋果。”雖然在家誰也不稀罕這蘋果,但此刻,孩子們的眼神,一個個賊亮。
倆孩子,一男一女,還真行。男孩小強將蘋果切成橘瓣形,女生小靜則直接切成了土豆片。我借題發揮,說女生真有愛心,怕有人吃不上會哭鼻子。孩子們的熱情在笑聲中開始高漲。
蘋果切完,我請學生打開語文課本,讀“習作5”的題目要求,讓學生圍繞課本上的例文,說說思路,明確學習重點要放在發現和尋找答案的過程上。
幾分鐘后,我話鋒一轉,問:“你們現在有什么發現嗎?”一心惦記著蘋果的學生,立刻就舉手說出蘋果變色了,我請他們先看仔細再說具體。
經過細心的觀察,小超說:“老師,我發現原來白白的蘋果肉,現在開始慢慢變成黃褐色的了。”
小俊離得近,大聲說:“老師,我發現蘋果是從中間先黃,再慢慢向旁邊黃的。”
小藝說:“老師,我覺得,小強切的蘋果顏色的變化沒有小靜切的顏色變化大。