《三打白骨精》教學設計

徐留軍

【教材分析】

《三打白骨精》是根據《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編的。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識別敵人詭計的斗爭精神。本文放在主題為“詩文精粹”的單元，旨在引導學生通過故事走進經典。

課文作為一篇小說，故事情節一波三折，人物形象個性鮮明，語言描寫生動傳神。閱讀小說就應當引領學生抓住情節，品味語言，體會人物。通過經典來學習閱讀經典的方法。

【教學生長點】

1.感悟孫悟空的機智、白骨精的狡詐及唐僧的糊涂。

2.學習抓住語言，聯系人物的表現把前后情節貫穿起來感悟人物形象的方法。

【教學目標】

1.整體感知：由人物切入，梳理人物關系，把握主要情節，整體感知故事。

2.樹立形象：通過對故事情節的閱讀、感悟、對話、表演，引導學生建構人物形象。

3.感悟寫法：通過體會

“三”，感受小說寫作的精妙。

4.課外拓展：引導學生閱讀更多經典。

【教學設計】

一、整體感知

1.這節課徐老師與大家一起學習（指讀）《三打白骨精》。

這是《西游記》里一個非常精彩的故事，里面的主要人物有孫悟空、白骨精、唐僧，最主要的人物是誰？（孫悟空）

在這些人物身上發生了驚險有趣的故事，導引：

白骨精一變村姑，二變老婦人，三變老公公，目的是——（騙唐僧）。孫悟空是三打白骨精，唐僧是三攔孫悟空。

（板書） 村姑 老婦人 老公公

孫悟空（打）→白骨精（騙）→唐僧（攔）→孫悟空

【設計意圖：用簡明的語言概括內容是基本的語文能力，需要不斷強化和訓練?！?br>