大學如何選專業(yè)才算選對了？

安小ber+老爹

老爹：

今年春假，一個人去加拿大，見到一個長輩，非常尊敬親切的長輩，問大學的專業(yè)，當知道我放棄了教育學而轉(zhuǎn)向社會學時，長輩脫口就調(diào)侃了我：這是畢了業(yè)要去做社區(qū)大媽嗎？這句話在心里擱了半個多月，這次寫信還是流淚了：情緒有毒啊，不哭，毒出不來。上一次掉淚是和老爹在西雅圖，因為那個困難的學期。

其實也不完全為了長輩的這句話，專業(yè)的糾結(jié)一直壓在身上：選社會學到底想要干嘛，是找出社會上的問題解決它，還是用在社會的什么部位？有實際的用途實際的崗位嗎？看不清未來。學專業(yè)卻不知道將來干什么，很不具體的人生，很虛很飄很慌亂，尤其下學期馬上就碰實習方向、工作經(jīng)驗這些東西。可這學期的主課《社會學理論》，要記的東西多了去，越發(fā)缺少學習的主心骨。

美國大學選專業(yè)，有些需要申請，大部分不要，直接去就好，你的電子檔案會顯示。學期平均成績（GPA）積點不夠，有些專業(yè)課就不能申請。剛開始碰專業(yè)，沒覺得多重要，畢了業(yè)也沒想到非要做什么。開始是選傳媒，傳媒對我很多現(xiàn)實，很具體的一些開心，真正喜歡，真正想去做，但學不下去。傳媒的課程實在太多了，太難。前年圣誕節(jié)回家，被哥哥攛弄，學商科，數(shù)學太差，掛了唯一的一次科，痛苦了一學期。選教育專業(yè)，課程無聊至極，每節(jié)課的內(nèi)容大量重復(fù)，雖然沒有興趣，《21世紀的教學》這門課，是102分過的，高分啊，最后還是放棄了這個專業(yè)。

專業(yè)最后定的社會學，吞吞吐吐的。進展還不錯，興趣漸漸來，網(wǎng)上的一些熱點新聞一出，立即想到可以當課程案例，法律啊情感啊政治啊各種角度。有的課一頭霧水，一旦開竅就一陣興奮。前三周全講馬克思、資本主義，講私有制講經(jīng)濟體制。課上的討論，有時候敘述、組織不出來，課后得花時間看書。上《社會理論的發(fā)展》，不知所措的心情，條例、條款方面的課程，老師開著多媒體念。社會學是180個學分畢業(yè)，專業(yè)課48個學分，65個高階課程，有難度的課學分也貴，高年級要修的。

輔修傳媒，喜歡的課程，學起來時間過得快。輔修就是老爹講的專業(yè)之外的專業(yè)，不需要修全部，修部分就好，輔修課程都是這個專業(yè)里的精華。對婦女問題、男女平等有興趣，會想起傳媒，一直有個心情纏在傳媒上。我一個同學喜歡傳媒，大三大四的專業(yè)課，挑了一個危險的期末考試項目，跟蹤采訪“流浪漢的一天”。多涉及一些跨專業(yè)的課程，視野大許多。換專業(yè)國內(nèi)不是很容易，這兒大三也可以再選，大四也可以回過頭來修大一的課，一般是大二定，不死板。我的一個妹子，選了兩個專業(yè)、三個輔修，闊氣。

很喜歡一個專業(yè)，才會去選，老爹講那400萬選醫(yī)科而沒有做醫(yī)生的，得追究什么原因。如果不是像老爹那樣被爺爺盯上，他們真是對自己不負責任。醫(yī)學，還有法律，專業(yè)中的專業(yè)，學了不做不合適吧，也太可惜了。不光資源浪費，還有精力呢。撒貝寧北大法律專業(yè)，主持法律節(jié)目、參加各類綜藝節(jié)目，總能或多或少帶上法律的意識，大學的專業(yè)跟著走，丟不掉。為現(xiàn)實所迫、為錢而選擇專業(yè)，那是沒有辦法的事。我們家一堆學醫(yī)科的，和醫(yī)院沾邊的少，可我喜歡圍著“醫(yī)”劇追，救人特偉大的事。

不上大學是件很有勇氣的事，人家看得清自己，或者有能力不啃老。徐靜蕾男朋友黃立行，一大把歲數(shù)了，既唱歌也演戲，臺灣大陸美國三地弄，最近有一個片《綁架者》，動靜挺大。人家在大學轉(zhuǎn)悠了四個專業(yè)，一個感興趣的沒有，最后什么專業(yè)不專業(yè)，不和大學玩了。他的歌和他的劇，沒覺得咋樣，炒大學魷魚這件事倒是挺帥氣。演員趙又廷，大學金融專業(yè)，干演員，戲好，肯定也有自己的想法。

啥人啥命，我室友，專業(yè)數(shù)學，天生做數(shù)學的腦袋瓜子。是個知道自己將來一定干什么的人，平日里淡淡的綿綿的，遇到事，黑是黑白是白，對錯分明，方向明確，可有準主意了。每走一步，都能計算出下一步來，就跟做了計劃一樣，一眼看出好壞。這種人生活簡簡單單，大氣沒有小性兒。我室友這樣的人不弄數(shù)學，才是瞎了天分。

——愛你的小瘋丫頭

小丫頭：

大學是按專業(yè)分類學生的。進大學最重要的事情，是在學習上對號入座，把自己填到一個專業(yè)里。好像完成一份答卷，既要掂量好自己是塊什么材料，擱在哪塊兒才有分量；又要琢磨好加工裁剪這塊材料的“機器”，是否適合自己的胃口。這么看大學選專業(yè)是件嚇死人的大事，假如看走了眼，這人生之路就跑偏了，一輩子就可能玩進黑影里去。老爹所在的學校，是個微型大學，十幾年了老爹也沒有看懂，每年錄取的三千個男女新生，是怎么歡天喜地心滿意足按部就班地分別進入了35個專業(yè)的，冥冥之中是什么在暗中調(diào)度和支配他們?nèi)松木駬衲兀?/p>

英國的《柳葉刀》，一個創(chuàng)辦了近百年的大牌醫(yī)學雜志，最近在分析了中國大學醫(yī)學院校畢業(yè)生的去向之后得出結(jié)論：10年間，470多萬醫(yī)科生，有84%的人沒有去做醫(yī)生這個行當，只有70萬多一點的人，踩著大學所學的專業(yè)，走進醫(yī)院干了大夫。當然老爹也不在這70萬的零頭里面，難道另外的400萬優(yōu)質(zhì)醫(yī)學大學生，當初在拿所選的醫(yī)學專業(yè)，在拿自己的終身開場大事，開玩笑當兒戲不成？做心臟病專家的爺爺，當年非要老爹上醫(yī)學院，老爹拗不過，現(xiàn)在看，爺爺是個錯誤。大概不會有400萬個老爹，都在做霸氣的心臟病專家，和自己的孩子在選專業(yè)上過不去吧？

寫《禪與摩托車維修藝術(shù)》這本書的，是一個叫羅伯特·M·波西格的家伙，光看書名，你就搞不懂，他要鬧什么名堂，想在書里說些啥，書店的伙計肯定也不知道，該把他這本書上架到什么位置。不要小覷這書，它是《時代周刊》評選出的20世紀70年代10本最有影響力的書之一。它還有一個記錄，就是它當年連續(xù)被121家出版社拒絕退稿，由此進過吉尼斯。波西格15歲開始讀大學，上過化學專業(yè)哲學專業(yè)傳媒專業(yè)，這些牛頭不對馬嘴的跨科專業(yè)，實在不著邊際。問題是他畢業(yè)后在大學做了修辭學教授，還寫了《禪》這么一本應(yīng)該放在文學書架上的小說。看看，專業(yè)的界限、上什么專業(yè)，怎么能講得清楚呢？專業(yè)實在不是人生唯一的指示標。

大學選一個專業(yè)來定終身，這種做法很成問題，何況面對的是十七八歲的孩子，何況他們面對的是一個巨大的對專業(yè)的無知與陌生。興趣和理想，毒眼和預(yù)測，隨大流和跟著走，父母及圍觀者的看法，專業(yè)的名氣和學校的牌子，都不足以作為這個命運之賭的理由。我們面臨太多的選擇，選擇使我們心猿意馬，選擇使我們眼花繚亂。找不出對專業(yè)的興奮點，當我們拿專業(yè)說事的時候，我們不知道那個“事”是什么。今天的人們甚至無法把注意力長久地集中在一件事上，無法跟著一件事持續(xù)走一段路。今天的孩子，無所謂的態(tài)度，碰到碗說碗碰到鍋說鍋，甚至為了和閨蜜形影不離，傍上一個專業(yè)。廝守一個誤打誤撞的專業(yè)，一生一世地去做，碰人生的運氣，擲骰子似的，這是多么不靠譜的事。

但是，上大學不選中一個專業(yè)的做法更成問題。我們不可能去敲每個專業(yè)的大門，淺嘗輒止。對所有的選擇割舍不下，就是沒有選擇。全力以赴、專心致志，花費最少的花樣年華，找到一個入口，進入人生狀態(tài)，需要一個明確的目標。專業(yè)意味著深度和高度，需要我們在海量的知識面前，扎緊自我所需所能的口袋。專業(yè)和自己的想法、和自己的興趣點，是漸近式靠近的，是通過培育而產(chǎn)生的。很多專業(yè)是從不熟悉、不喜歡開始的，專業(yè)的精彩是逐漸顯現(xiàn)出來的。當你貼身靠近一個專業(yè)，你甚至感覺不到某種生命力已經(jīng)萌發(fā)了。進入一個專業(yè)，我們至少找到了觀看自己未來的一個角度，找到了衡量自己輕重的一個坐標。專業(yè)的興奮點，常常是在被專業(yè)絆一個跟頭時才被激活的。

當我們讀哲學專業(yè)歷史專業(yè)或丫頭的社會學專業(yè)時，在這個急功近利的當下，會立即遇到長輩們那樣的發(fā)問：讀這些專業(yè)是想干什么？不像讀商科讀計算機讀金融會計，在思考專業(yè)和自己將來的對接時，人們期盼一個“因”結(jié)出一個摸得著看得見的“果”來，這不就是白開水一樣的道理嗎？專業(yè)難道只對應(yīng)著誘人的職業(yè)角色么？理查德·萊文，在耶魯大學做過20年的校長，他很清晰地表達了這么一種思想：如果我們的學生在耶魯獲得了很專業(yè)的知識和技能，那么我們耶魯?shù)慕逃褪鞘〉摹ＨR文希望耶魯?shù)拇髮W生收獲什么樣的教育呢：學會批判性的獨立思考的能力；學會自我認知、終身滋養(yǎng)發(fā)展自己的能力。至于專業(yè)知識和技能，萊文認為，那是大學畢業(yè)之后，自己需要面對的事情。萊文是說，有了這兩種能力，想學啥“手藝”還是件讓人發(fā)愁的事嗎？

今天越來越多的大學，是按照耶魯定義的“失敗”來打造自己教育的“成功”的，弄得大學的面孔越來越像高等職業(yè)教育。萊文校長這么說，看來他對耶魯也不放心，耶魯也有辦成技工學校的隱憂。扎實的專業(yè)教育瞄準真實的工作崗位，職位多么誘人，專業(yè)就多么強勢，教授就多么吃香。人們太著急把那些賺錢崗位的知識和技能都攥在手里，可是做人做事基本的能力是繞不過去的。畢業(yè)后，生活很被動、事業(yè)很沮喪、職業(yè)很危機、人際很糟糕，往往立即尾隨而來。因為你太專業(yè)、太單調(diào)，手中可以出的底牌太少了，因為今天的崗位瓷器一樣易碎消逝。所以，很隨性又很執(zhí)著地看自己的學習，很自我又很理性地看學習的專業(yè)，很全面又很適時地看自己的成長，要需要認真對待的。

一邊讀專業(yè)，一邊保護好自己的那些可能性，抵制成長中夾雜的惰性。專業(yè)給我們穩(wěn)定、期許和承諾，專業(yè)也會產(chǎn)生“羊群效應(yīng)”，泡在專業(yè)的“羊圈”里，養(yǎng)成相互效仿的習慣定勢，把“錨”拋在一個安心的位置，有飯來張口的依賴。專業(yè)里面，越是自家之言的、自我規(guī)定的，越是金貴，越是不愿意改變。劃圈為牢是專業(yè)最有效的品質(zhì)，自己的才是正確的，學校總有一種把學生領(lǐng)進、領(lǐng)回專業(yè)的沖動和固執(zhí)。但是，專業(yè)之外的業(yè)余能力，你的“不務(wù)正業(yè)”的能力，課外脫穎而出的功夫，常會掂量出你真實的、持久的優(yōu)質(zhì)成分。實際上老爹大學最重要的部分全在課外，興奮點也全在課下的閱讀，那是老爹醫(yī)科專業(yè)之外的又一個專業(yè)。

在大學，如果把教育當權(quán)威者、把專業(yè)當保障者，你就會成長為一個被教育了被權(quán)威了被專業(yè)了的人，基本上就是萊文講的那兩種能力缺失的人。大學或?qū)I(yè)上錯了車坐錯了座位，不是一件多么恐怖的事。老爹大學念的醫(yī)科，看上去全部還給了大學，記得最清楚的一門課是生物化學課，因為在階梯教室上課時念課外書，被教授點名叫起來回答問題，所以才一直記住了這門課。其實，課堂上念的那些書，滲透到骨頭縫里講不清楚的那些部分，它們無可救藥地屬于了你自己。老爹今天看問題，或遠或近或多或少有一個醫(yī)學的視角。書從來都不會有讀丟了讀廢了的時候。

聽丫頭說的美國大學，感覺把選專業(yè)作為了一個學習過程，就像在和專業(yè)“結(jié)婚”前，安置了一個長長的“戀愛”階段，“分手”是常有常新的事，好像對專業(yè)課程的挑選看得也不是很緊。似乎也鼓勵吃后悔藥，鼓勵看課外書，一旦課外書占了上風，擠進擠出另一個專業(yè)，也是全有可能的事。最近越來越多的硅谷科技企業(yè)，在高薪招聘哲學專業(yè)的人，說是要借哲學家的邏輯和智慧，梳理和預(yù)言社會形態(tài)及走向。不知道是哲學墮落了，要改頭換面，還是科技走投無路，要找個墊腳磚。還有，最近西班牙在搞國際哲學奧林匹克競賽，不知道這么做，會不會把規(guī)規(guī)矩矩做哲學的老黑格爾、老康德再氣死一回。話還得說回來，弄科技專業(yè)課外讀哲學的，或者弄哲學專業(yè)課外讀科技的這一回也許要露臉了。

專業(yè)易粗，養(yǎng)成易細。專業(yè)為我們和世界之間搭了一座或許可以通過的橋，通識的養(yǎng)成卻給了我們?nèi)≈槐M、用之不竭的力量來源。生命的喜悅，不來自于專業(yè)的傲慢，而是你的生命之中儲備的承接喜悅的那些能力。

專業(yè)真是個不好講的話題。

——愛你的老爹