作文發展等級之文句有表現力

寫作備考

寫作指導

“文句有表現力”在具體的語言環境中，表現為遣詞造句語意明確，條理清楚，能夠把事物的性質、狀態以及事物之間的復雜關系清晰地告訴讀者，給人以清晰的印象，同時在表達上富有特色。要達到這樣的目的，考生該從哪些方面入手呢？下面筆者就從記敘、議論、抒情三種語言的角度來作一探討。

一、記敘性語言

記敘性語言如果想要具有表現力，就要緊緊圍繞人物形象或事件展開。而塑造形象或講述故事又主要是通過細節描寫來體現的，一篇優秀的記敘文就是通過一個個細節來表達情感或認知的。細節包括人的動作、語言、心理、環境等諸多方面。不管是哪一方面，只要我們仔細觀察，仔細捕捉，謹慎用詞，就可以將人物的形象或故事的主旨鮮明地展現出來。

1.動作細節。如：“在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，卻在半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉過身，沒有動。”在這個關于父親的特寫鏡頭中，父親的眼神、手好像定格在了那一瞬間。通過一系列動作描寫形象地刻畫了一個關心兒子、與兒子依依不舍的父親形象。

2.心理細節。如：“獻之心中的火苗在上躥，他不能忍受父親的沉默。他整日呆在書房里，附近的水池早已成了墨缸，光是用壞了的筆就堆有三尺高。”“火苗在上躥”“不能忍受”非常鮮明地刻畫了王獻之決心練字時的心理。

二、議論性語言

在表達自己的觀點或態度時，為了突出強調，我們必須選用一些合適的詞語，或者是選擇一些特殊的表達技巧。

1.形容詞、副詞的選用。在表達自己的觀點時，對于形容詞、副詞的選用一般不使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞，而多使用“堅決”“更”“甚至”“我認為”等詞語。因為那些模糊的詞語在表述觀點或態度時，缺少一種自信，自然會削弱論述的力度。例如：“也許傳遞一個口信，傳遞一封郵件，是一件輕而易舉的事。然而，傳遞一種精神，尤其是人類文明中最為珍貴的精神，卻常常需要以自己的生命作為薪柴。”該句中的一個“尤其”突出地強調了以下是自己的認識，使句子具有很強的表現力。

2.恰當地選用書面語和口語。在表達自己觀點和態度的時候，最好選用書面語，因為書面語往往給人一種莊重嚴肅的感覺，從而也增強了說服力。例如：“無聲的經典，它不靠浮華的表面吸引眼球，而是用潛在的魅力打動人心……人們爭搶著去買、去讀，緊緊跟隨著潮流的腳步。然而在這片虛華的背后呢？卻是掩飾不住的空洞和空泛。”這些句子中，“潛在的魅力”“虛華”“掩飾”“空洞”“空泛”等詞語的使用，增強了文章的書卷氣。而在描寫人物對話時，則可以使用口語來增強語言的活潑感。

3.恰當運用各種表達技巧。在議論的過程中，如果能巧妙地使用一種或幾種表達技巧，會使語言表達鮮明，獨具特色。比如通過對比，可以把作者的觀點、情感，或者人物的性格特征鮮明地表現出來。如：“悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴你曙光就在前頭。樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是浪的幫兇，能把你埋在大海深處。”本句運用對比手法，將持有不同人生態度的人進行對比，立場鮮明，感情強烈。

三、抒情性語言

人的情感有激越和舒緩之分，人的語言也有激昂與委婉之別。為了突出自己的情感，我們可以從以下幾個方面入手：

1.從語氣的角度選擇句式。不同的句式可以表達不同的語氣。如在表達自己的觀點和情感時，肯定句、反問句或雙重否定句的語氣較強。如：“老一輩革命家時時刻刻都在關心青年人的成長。”（肯定句）“老一輩革命家無時無刻不在關心青年人的成長。”（雙重否定句）很明顯第二句比第一句的語氣要強烈得多，表達的效果也要好得多。

2.整句與散句配合使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。例如：“可曾見過懸崖上躍起的雛鷹？在風雨中，它為何敢奮力向前沖？那是因為在它的身后有母親的叮囑和鼓舞。可曾見過春日里生出的新筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那是因為在它身下有經年的老根為它吸收營養。我們也正在長大。”這兩個句式對稱的句子，不僅形象地敘述了自然界中的兩種現象，更重要的是它們兩相映襯，為提出“我們也正在長大”這個觀點，抒發自己的豪情，營造了一種氣勢浩大的氛圍。

【康保民/供稿】

例文展示

享文化之繁華

山東一考生

落日熔金，暮色四合，乘一葉扁舟，來到歷史的河流：與蘇軾探討人生的渺茫與偉大，與陶潛共享帶月荷鋤歸的美好，與李煜分擔愁如東流之水的感傷……在這滿溢墨香的河中，我們盡覽文化之深邃與靈動。

文化如那翻滾激蕩的黃河，從一開始便根植于我們的心田，鐫刻于我們的基因。那寓意吉祥的中國結，那元宵佳節的燈謎，那美輪美奐的華夏建筑……無一不是珍貴的傳統文化。而偉大的中華民族也正因這博大精深的文化而愈發絢爛壯美。

把文化作為生命的行囊，讓靈魂與文化一道，穿行在歷史的音符與文字的墨香之中。

文化，流淌在悠遠的簫聲中，訴說著哀怨與愁緒；文化，彌漫在阿炳的“二泉映月”，嘆盡人生的跌宕起伏；文化，流轉于錦瑟之間，輕攏慢捻之中凈化了內心的污穢……本無生命的樂器與樂曲結合在一起，便成為了文化的載體，寄托了美好的心靈，承載著厚重的文化。

不僅僅在絲竹間，文化也在素凈的宣紙上蔓延而來。張大千匍匐在洞底繪出的夢幻敦煌，訴說著那千百年前人們的信仰；齊白石著力畫出的自然風物，傳達著生命的靈動；壯觀的《清明上河圖》，刺激著審美的神經……中國畫中的云淡風輕，丹青妙手的一點一描，宕開的不僅僅是墨，更是深厚的文化底蘊，文化之魂在筆底傳承。

同樣，龍飛鳳舞的字亦為文化之腑臟：顏真卿規正而又剛健的筆鋒，王羲之雋秀遒勁的字體，張旭如風拂過般變幻莫測的狂草……無一不是文化的符號。一筆一畫含蓄內斂，卻掩蓋不了筆底的雄渾灑脫，那筆鋒回轉之間亦彰顯著文化之典雅厚重，如深潭微瀾，如雪壓蒼松。

文化如遼遠的江海，包容著一切。既有張若虛的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的縹緲爛漫。那篇篇詩詞，字字珠璣。詩人惜字如金，落筆生花，留給世人一片芳華。

文化之美常激蕩于我心間。那里有軒榭廊道，那里有服飾錦繡，那里更有吟唱千年的戲曲……那是中華文化之精髓，炎黃子孫之傲骨。它如枝頭的梅花，傲吐芬芳。

愿乘文化之舟，渡文化之滄海，暢享文化之美好。低吟文化之妙語，歌吟一生，幸福一生。

這樣的行囊，希望我們共同擁有，共同打造，共享文化盛宴。

點評

怎樣才能享受文化之繁華？將文化作為你陪伴一生的行囊。考生為了突出這一主題，開頭便以虛擬的場景導入話題，然后帶領讀者在音樂、美術、書法、詩詞、建筑、戲曲、服飾等之間穿行，具化了文化的精髓，彰顯出它們對生命的意義。

文章開篇就用詩意盎然的文字呈現；主體部分對音樂、美術、書法的鋪陳，無論是評述人物還是評價藝術，都滿含詩情畫意。文句整散結合，鏗鏘有力，古色古香，韻味無窮。